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摘要：随着教育理念的发展，德育工作在小学教育中愈发重要。小学班主任在学生品德教育中发挥关键作用，德育不仅是知识传授，更通过有效沟通帮助学生树立正确的价值观。“共情式”沟通作为一种情感驱动的方式，能增强班主任与学生的理解与信任，提升教育效果。本文探讨了共情式沟通的理论基础及其在班主任德育中的应用，提出优化建议。研究表明，共情沟通能更好理解学生需求，增强学生的归属感和参与感，促进全面发展。
周雅丹
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摘要：中华优秀文化博大精深、内容丰富，文化教学是国际中文教育重要组成部分，在国际中文教育口语课堂融入中华优秀文化，能极大地丰富课堂教学内容任务型教学法可以实现语言学习及文化体验的融合，可增强国际中文教育口语课堂教学效果。
宋春子
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摘要：随着信息技术和数字化工具的迅速发展，俄语教学和研究也在逐步进入数字时代。本文探讨了数字化背景下俄语教学的创新发展，分析了数字工具和平台在语言学习中的应用，并探讨了对俄语学科研究的深远影响。文章重点讨论了线上学习、智能化教学辅助工具、数字化内容的开发等方面，提出俄语教学与研究中面临的挑战与机遇，旨在为未来俄语教育提供新思路和解决方案。
曲祾奥 李萌
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摘要：信息技术的迅速发展为教育带来了新的机遇，尤其在小学阶段。小学主题班会作为思想政治教育的核心部分，通过整合信息技术，能够提升教学效果和学生参与感。本文探讨了信息技术在班会中的应用模式、优势及挑战，研究表明，信息技术能够增强班会的互动性和趣味性，提升学生的思维活跃度与综合素质。然而，技术资源不均和教师技能不足仍是主要问题。本文建议通过优化资源配置、加强教师培训及创新教学设计，推动信息技术在班会中的深入应用。
彭文英
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摘要：本研究聚焦非遗传承与高中音乐教学的共生机制，以地方戏曲为实证案例展开深入探究。通过理论分析与实际教学实践相结合，阐述了非遗传承与高中音乐教学相互促进的关系。研究发现，将地方戏曲融入高中音乐教学能够丰富教学内容、提升学生音乐素养，同时为非遗传承培养新生力量。文章进一步提出了构建共生机制的具体策略，以期为推动非遗在高中音乐教学中的有效传承和高中音乐教学质量的提升提供理论支持和实践参考。
苗燕
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摘要：本文聚焦初中语文情景化教学对学生核心素养发展的促进作用。首先阐述了初中语文核心素养的内涵；接着分析了情景化教学的概念与特点，指出其在语文教学中的独特价值。通过实际教学案例，详细探讨了情景化教学在提升学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养方面的具体实践策略，并对实践效果进行了反思与展望，旨在为初中语文情景化教学提供有益的参考。
贺翠翠
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摘要：在高中思想政治教学中，培养学生的核心素养是重要目标。大议题式教学作为一种创新教学模式，对实现这一目标具有重要意义。而教学资源作为大议题式教学的重要支撑，其开发与应用直接影响教学效果。本文阐述了高中思想政治核心素养与大议题式教学的内涵，分析了基于核心素养开发大议题式教学资源的必要性，探讨了教学资源的开发策略与应用方法，旨在为高中思想政治教学提供有益参考，提升教学质量，促进学生核心素养的发展。
邓书平
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摘要：在核心素养导向下，初中英语教学需兼顾语言能力培养与文化传承。泰兴黄桥地区蕴含丰富的传统文化资源，包括黄桥烧饼制作技艺、黄桥战役红色文化、民间曲艺等。本文基于此，设计融合黄桥传统文化的初中英语校本课程，通过跨文化视角下的本土文化学习，提升学生的英语核心素养与文化自信，为地方文化传承与英语教学融合提供实践参考。
戴志强
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摘要：本文聚焦于小学数学核心素养与思维品质协同培养的课堂实践研究。阐述了小学数学核心素养与思维品质的内涵及相互关系，分析了当前小学数学课堂在协同培养方面存在的问题，如教学目标侧重知识传授、教学方法单一、教学评价片面等。结合具体教学案例，从教学目标设定、教学方法选择、教学活动设计、教学评价实施等方面提出了协同培养的策略，旨在通过有效的课堂实践，提升学生的数学核心素养与思维品质，促进学生全面发展。
夏艳艳
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摘要：随着人工智能的发展，运用信息技术能更客观、精准地诊断课堂教学情况。本文探讨教师分析课堂教学智慧评价系统（CSMS）数据报告，研究优化教学设计提升教师课堂教学能力的策略。CSMS 为教师凝练自身教学特点提供有力的技术支持，是提升教师课堂教学能力的有效工具。
聂淑华
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