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Science and Technology Education May 30, 2025

小学数学教学与科学学科融合的实践探索

摘要：在当前教育改革的浪潮中，跨学科整合教学逐渐成为一种潮流，其目标在于促进学生综合素质的提升和创新能力的培养。作为基础教育基石的小学数学教学，其核心目标不仅在于数学知识的传授，更在于学生逻辑思维、问题解决技巧和科学探索精神的塑造。科学学科，以实验为基，重视观察、推理和创新，与数学在思维模式、知识体系和能力培养方面存在内在联系。故而，研究小学数学教学与科学学科的整合，对于提高学生的综合能力、唤起学习热情和创造力的发展具有显著价值。

王丽云

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Science and Technology Education May 30, 2025

体验式学习在小学数学教学中的应用策略探究

摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学教育面临着新的挑战与机遇。传统的教学方法往往侧重于知识的传授，而忽视了学生在学习过程中的体验与感受。然而，体验式学习作为一种以学生为中心的教学模式，强调学生在实践中的探索与发现，有助于激发学生的学习兴趣，提高其自主学习能力。

杨继青

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Science and Technology Education May 30, 2025

小学数学情境教学的有效开展研究

摘要：在当前教育改革的大背景下，小学数学情境教学作为一种创新的教学模式，日益受到教育工作者的广泛关注。情境教学强调将学习内容与学生的生活实际相结合，通过创设具体、生动的情境，激发学生的学习兴趣，提升学生的参与度，进而达到提高教学效果的目的。本文旨在探讨小学数学情境教学的有效开展策略，以期为一线教师提供有益的参考和借鉴。

颉伟鹏

253

Science and Technology Education May 30, 2025

基于传统文化素材的化学教学策略

摘要：将传统文化引入化学课堂，可以加深学生对化学传统文化的认识，对优化课堂教学效果、化学学科核心素养的培养都具有一定的促进作用。近几年高考试题中，多题以传统文化为背景，不仅考查化学基础知识，同时考查学生的信息获取能力。本文在分析高考试题的基础上，提出了在化学教学中应用传统文化素材的教学策略

徐桂英

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Science and Technology Education May 30, 2025

生成式 AI 赋能小学数学思政智慧课堂教学创新

摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着深刻变革。将思政教育融入小学数学教学，实现知识传授与价值引领的有机统一，是新时代教育的必然要求。本文通过分析当前小学数学思政教学面临的挑战，阐述生成式 AI 技术融入教学的重要意义，包括激发学生学习兴趣、促进个性化学习、丰富教学资源以及增强思政教育实效性等。从情境创设、个性化学习支持、教学评价等方面详细论述生成式 AI 的应用策略。旨在为小学数学思政智慧课堂的建设提供理论支持与实践指导，推动教育教学创新发展，培养具有数学素养和良好思政品格的学生。

颜冬微

245

Science and Technology Education May 30, 2025

中学物理课堂导入研究评价指标体系

摘要：在当前教育改革的大背景下，中学物理教学面临着新的挑战和机遇。课堂导入作为教学过程中的重要环节，对于激发学生的学习兴趣、引导学生进入学习状态具有至关重要的作用。然而，如何科学、有效地评价中学物理课堂导入的效果，一直是教育界关注的热点问题。本文旨在构建一套中学物理课堂导入研究评价指标体系，以期为中学物理教学提供有益的参考和借鉴。

陈德鹏

290

Science and Technology Education May 30, 2025

STEM理念下初中物理实验教学策略

摘要：随着科技的不断进步和教育理念的不断革新，STEM（科学、技术、工程和数学）理念逐渐在全球范围内受到广泛关注。在初中物理教学中，实验教学作为培养学生科学素养和实践能力的重要环节，与 STEM 理念的融合显得尤为重要。本文旨在探讨 STEM 理念下初中物理实验教学的有效策略，以期为提升初中物理实验教学质量提供参考。

郭继成

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Science and Technology Education May 30, 2025

新课标背景下小学数学跨学科教学研究

摘要：在新课程标准的指导下，小学数学教育正面临着前所未有的变革。跨学科教学作为一种创新的教学模式，旨在打破学科壁垒，促进知识的整合与应用，为小学生的全面发展提供新的路径。本文旨在探讨新课标背景下小学数学跨学科教学的实施策略，以期为教育工作者提供参考和启示。

杨星

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Science and Technology Education May 30, 2025

高中物理教学适应新课程改革中存在的若干问题及改进对策

摘要：新课程改革对高中物理教学提出了更高要求，旨在培养学生核心素养与综合能力。本文深入剖析当前高中物理教学在适应新课改过程中面临的主要问题，并结合教学实践提出针对性改进对策，为提升高中物理教学质量、落实新课改理念提供参考。

任卫平

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Science and Technology Education May 30, 2025

小学数学教学中的量感培养策略

摘要：义务教育数学课程标准（2022 年版）》指出“量感”是数学学科核心素养小学阶段的主要表现之一，培育学生的量感，对于学生学习数学知识和生活实践具有重要意义。然而，在当前小学数学教学中，对学生的“量感”培养存在一些问题，如学生对“量”的概念理解不清、缺乏实际操作经验等。因此，在教学中，教师要结合学生的发展需求，依据教学内容，运用合理的教学策略，如创设具体情境、组织训练活动等，深化学生对数学知识的理解，发展学生的量感，提高数学教学效率。

刘城东

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