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家校协同视域下山区学生疫情心理健康干预机制构建

摘要：本论文针对疫情期间山区学生心理健康问题，探讨家校协同干预机制的构建。通过分析山区学生心理健康现状及家校协同干预困境，从目标、原则、主体、内容、途径等要素入手，提出明确分工、资源整合、沟通渠道建设等策略，旨在为保障山区学生心理健康提供理论与实践参考。关键词：家校协同；山区学生；疫情；心理健康干预；机制构建

李卫兵

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动静之中的坚持

摘要：本文以体育核心素养为抓手，以其三个维度——体育精神、运动实践、健康促进为切入点，分析在当今的时代特点下，以“坚持”作为核心教学主张，有效地把握体育课堂教学，促进学生的身心发展，最终具备适应终身发展和社会发展需要必备的品格和关键能力，成为全面发展的学生。

计雪亚

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融合教育背景下随班就读学生家庭家校共育现状及成因简析

孙玉屏 张晓芳

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技工院校电脑广告设计与制作专业教学改革路径探索

摘要：探究符合电脑广告专业综合应用与制作高技能人才培养的一体化教学方案，并据此编排特定的教学单元，开发精品视频课，建立专业实训室，在实践中得到运用，具有更加直观的学习环境，有利于提高学生实践能力和激发学生的学习积极性，有效提升高技能人才核心能力的培养。

黄向伟

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差异化教学理念下的初中体育分层教学策略研究

摘要：本研究基于差异化教学理念，系统探讨初中体育分层教学策略，重点分析以小组分类教学为核心的课堂组织模式设计、教学流程的分阶段任务型活动组织以及教学指导语分层引导技术与动作示范方式的创新。通过理论与实践相结合，旨在推动初中体育课堂个性化发展与核心素养提升，促进学生运动技能与身心健康的协同发展，为体育教学改革提供理论支撑与实践路径。

张军

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《基于核心素养的音乐能力建构：小学视唱练耳与歌唱教学的双向融合路径研究》

摘要：在《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》指导下，本研究以人音版小学音乐教材为载体，探索视唱练耳与歌唱教学的双向融合策略。通过教育心理学理论支撑、教育技术手段赋能，构建“听觉感知-艺术表现-文化理解-创意实践”四位一体的教学模式，促进小学生音乐核心素养的全面提升。

杨越 刘杨

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高中美术与黄河文化的深度融合策略研究

摘要：本文旨在探讨高中美术学科与黄河文化深度融合的策略。通过分析黄河文化在高中美术教学中的重要价值，结合当前教育现状，从课程内容设置、教学方法创新、教学资源整合等方面提出具体融合策略，以期丰富高中美术教学内容，提升学生的美术素养与文化传承意识，促进黄河文化在高中阶段的有效传播与发展。关键词：高中美术；黄河文化；融合策略

董吉来

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趣味体育活动在初中体育教学中的应用与激励作用

摘要： 本论文探讨了趣味体育活动在初中体育教学中的应用及其激励作用。通过文献研究、案例分析等方法，阐述了趣味体育活动对提高学生体育学习兴趣、增强体质、培养团队合作精神和竞争意识等方面的积极影响，分析了当前初中体育教学中应用趣味体育活动存在的问题，并提出了相应的解决措施，旨在为初中体育教学提供有益的参考，促进体育教学质量和学生综合素质的提升。

李士良

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农牧区中小学校音乐教育质量评价体系

摘 要：农牧区中小学生音乐素养评价体系研究，是紧紧围绕习近平总书记提出的“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一人才培养的根本遵循而确立的。改善我地区艺术教育管理相对落后局面。抓住对中小学生音乐素养评价这一主题展开研究，促进课堂实施“教-学-评”一致性有机协调，结合学生参与艺术社团和艺术活动等要素，给出适合农牧区中小学校推行的音乐学科体系化评价机制，从而有效促进地区音乐学科教学整体工作提高，以此帮助农牧区中小学生具备未来社会发展需要的必备品格和关键能力。

高明

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大数据时代大学生心理健康教育的精准化干预策略研究

摘要：随着大数据技术的发展，大学生心理健康问题日益受到重视。本文旨在研究大数据时代下，如何运用精准化的干预策略改善大学生的心理健康。首先，通过分析大学生心理健康问题的现状与特点，探讨大数据在心理健康教育中的应用，进一步提出精准化干预策略。研究表明，大数据技术能为心理健康教育提供数据支持，通过个性化干预手段，有效提高大学生心理健康水平。最后，本文结合实践经验，提出了可操作的干预策略及未来发展方向，为高校心理健康教育提供理论参考。

徐韬 赵蕊

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