核心素养导向的小学语文大单元教学设计与实施模式研究
摘要:本文以《义务教育语文课程标准》核心素养要求为依据,分析现阶段小学语文教学碎片化及素养培养脱节等问题,围绕大单元教学展开研究。通过分析核心素养导向下大单元教学的意义与原则,梳理教学内容整合、学习活动与评价设计的教学策略,结合小学语文经典案例构建案例选取、模式实施及效果反思的完整实施路径。根据本文研究得知,核心素养导向的大单元教学能够破解单篇教学局限,实现语言建构、思维发展、审美创造及文化传承的协同培养,为小学语文教师提供教学方案,帮助学科育人目标落地。
王佳琦