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Frontier Technology Education Workshop

Oct 10, 2025

大中小学“心灵疗愈”

摘要：本文聚焦社会压力下学生心理危机问题，针对传统干预资源不足、响应滞后等痛点，旨在利用生成式AI 构建大中小学“心理疗愈”一体化机制。通过采集多源心理数据，开发评估工具、预警知识库等系统，实现危机早期识别与个性化干预。对比国内外研究现状，分析技术演进与伦理规范，突出项目在政府、学校等多层面创新，弥补政策落地空白与资源分配不均问题，最终形成可推广机制，降低不良事件发生率，助力学生心理健康教育。关键词：生成式AI；心理危机预警；心理危机干预；大中小学一体化；多源数据；人机协同

杨佳茹 祁佳玉 乌兰 指导教师：李治

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Frontier Technology Education Workshop

Oct 10, 2025

豫西地区农村公共物品有效供给路径研究

摘要：实现农村公共物品的有效供给是全面推进乡村振兴战略的基石。豫西农村地区作为河南省典型的丘陵山地农业区，其农村公共物品供给面临着特殊的地理与经济挑战。本文旨在分析当前豫西农村地区在公共物品供给中存在的主要问题，如供给总量不足、结构失衡、效率低下及主体单一等，并在此基础上，探索构建以政府为主导、多元主体协同参与的有效供给路径，最后从政策层面提出相应的保障措施，以期为提升豫西地区农村公共服务水平、促进城乡融合发展提供理论参考与实践启示。

时军霞 王印虎

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Frontier Technology Education Workshop

Oct 10, 2025

多模态资源在小学语文阅读教学中的应用研究

摘要：信息化与教育的融合推动了小学语文阅读教学的转变，传统单一文本阅读因兴趣不足、互动性差、理解受限而暴露局限。多模态资源的引入为课堂注入活力，涵盖文字、图片、声音、视频等形式，并借助信息技术与智能工具提供互动支持。通过多通道输入，学生感官被有效调动，兴趣和感知增强，知识内化效率提升。在阅读教学中，多模态资源不仅有助于学生直观理解文本，还能丰富语言情境，促进思维发展与综合素养提升。从认知心理学看，多模态输入可降低理解难度、提高效率；从教育规律看，其应用有助于实现工具性与人文性的统一，夯实语言基础并营造生动情境。实践表明，多模态资源在导入、语境创设、内容延展、理解提升等方面成效显著，激发了学生积极性与表达力，推动教师教学更开放与创造。但也存在资源单一、技术支持不均、教师水平差异等问题。未来需完善支持体系，推动阅读教学由单一传递走向互动生成。

付雪莲

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Frontier Technology Education Workshop

Oct 10, 2025

基于核心素养培育的高中物理大单元教学实施策略探索

摘要：在新时代教育背景下，核心素养的培育已成为高中物理教学的重要目标。大单元教学作为一种整合性教学模式，能够有效促进学科知识与核心素养的深度融合。本文围绕高中物理大单元教学的实施策略展开探讨，分析其理论基础与设计原则，并提出具体实施路径，包括单元目标的素养导向设计、学习活动的结构化组织以及评价体系的持续优化。通过以《机械能及其守恒定律》和《静电场的应用》为例，说明如何将物理观念、科学思维、实践能力等核心素养融入教学实践。研究表明，大单元教学有助于提升学生的综合能力与学科素养，为高中物理教学改革提供参考。

叶燕平

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Frontier Technology Education Workshop

Oct 10, 2025

急诊绿色通道在急性心肌梗死救治中的作用

摘 要：急性心肌梗死（AMI）作为致死率极高的心血管急症，早期再灌注治疗是改善预后的核心环节。本研究以德宏州人民医院 2021 年 1 月至 2023 年 6 月收治的 216 例 ST 段抬高型心肌梗死（STEMI）患者为研究对象，通过对比急诊绿色通道（EGC）实施前后（2022 年 1 月为分界点）的临床数据，探讨该模式对救治效率及预后的影响。研究将患者分为 EGC 组（112 例）与常规组（104 例），重点分析门 - 球时间（D2B）、住院死亡率、心力衰竭发生率及 6 个月主要心血管不良事件（MACE）。结果显示，EGC 组 D2B 时间由常规组的（98.6±22.3）分钟缩短至（ 62.4±15.8) 分钟（t=12.35，P<0.01），住院死亡率从 11.5% 降至 4.5% （ x²=4.32 ， P=0.038; ），心力衰竭发生率降低 9.2 个百分点（P=0.016），6 个月 MACE 发生率下降 10.7% （P=0.042）。EGC 通过预检分诊前移、绕行急诊科、一键启动导管室及多学科信息共享等流程优化，显著缩短了再灌注延迟，突破了边疆地区医疗资源分布不均的限制。研究表明，急诊绿色通道可作为边疆地区 AMI 救治的有效模式，建议通过强化基层医院联动，构建覆盖全州的区域协同救治网络，以进一步提升急性心肌梗死的整体救治水平。关键词：急诊；绿色通道；急性；心肌梗死；救治；作用

杨丹

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Frontier Technology Education Workshop

Oct 10, 2025

数字技术赋能郑州市文旅产业新质生产力提升路径研究

摘要：随着数字经济的深入发展，数字技术已成为推动文旅产业转型升级、提升新质生产力的核心驱动力。本文以国家中心城市郑州市为研究对象，系统探讨数字技术如何赋能文旅产业新质生产力的提升路径。研究发现，郑州市通过推进数字基础设施建设、实施“微短剧+文旅”等创新业态、构建旅游公路网络等举措，在文旅数字化方面取得显著成效。然而，仍存在技术应用深度不足、产业发展不平衡、人才支撑不足等问题。针对这些挑战，本文提出深化技术集成应用、构建数字文旅产业生态、完善数字基础设施网络、创新文旅数字化运营模式等路径建议，以促进郑州市文旅产业向高质量、可持续发展迈进，为同类城市提供借鉴参考。关键词：数字技术；文旅产业；新质生产力；提升路径

郭孜一

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Oct 10, 2025

政府绩效管理中的公众参与问题及优化对策研究

摘要：在当前全球化进程加速与信息技术迅猛发展的时代背景下，政府绩效管理作为提升政府公信力和增强公共服务效能的关键策略，正受到越来越多国家和地区的重视。政府绩效管理不仅能强化政府责任意识，还能进一步促进资源合理配置提升公共服务质量。公众的广泛参与不仅能够提升政府绩效管理的整体水平，还能进一步推动政府绩效管理的实施和优化。

赵雪冉

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Frontier Technology Education Workshop

Oct 10, 2025

数智赋能高等教育教师数字素养提升研究

摘要：本研究以《教师数字素养》教育行业标准为框架，通过对477 名高校教师的问卷调查，系统评估了其数字素养现状。研究发现：高校教师数字素养整体处于中上水平，其中“数字社会责任”与“数字化意识”维度表现最佳，“数字技术知识与技能”、“数字化应用”及“专业发展”维度相对薄弱；性别因素对整体数字素养无显著影响，但男性教师在技术知识与技能方面略优，女性教师在应用实践与社会责任方面更佳；地区差异整体不显著；年龄差异显著，31-35 岁教师群体数字素养综合表现最为突出，50 岁以上教师则面临较大挑战；省属院校教师数字素养显著高于市属院校。基于诺尔斯成人学习理论与自我决定理论，提出系统性提升策略：一是构建精准对接教师需求的分层分类培训体系；二是建立健全激发内驱动力的激励机制；三是加强数字化教学资源与场景建设；四是创新“以学为中心”的数字化教学模式，通过“产教融合”、“科教融汇”协同育人，最终提升人才培养质量。

高秋瑾

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Oct 10, 2025

小学数学三年级小数计算错误的典型案例分析与教学策略探索

摘要：三年级学生初学小数，尤其在简单计算中，暴露出诸多源于概念理解不清、整数负迁移及数感薄弱等方面的错误。本文基于教学实践，通过深入剖析错误背后的深层原因，从概念表象、强化算理、联系生活实际应用三个维度，提出了相应的教学改进策略，旨在帮助学生筑牢小数学习的根基，实现从整数到小数知识的顺利过渡与正迁移。关键词：小数初步认识；计算错误；案例分析；教学策略；三年级数学

杨兰

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