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Education and Training

Oct 11, 2025

煤矿低透气性煤层瓦斯抽采效率提升措施探讨

摘要：低透气性煤层的瓦斯抽采效率是煤矿安全生产中的重要问题，直接影响瓦斯灾害的防控及矿井的生产效率。针对低透气性煤层，本文分析了影响瓦斯抽采效率的主要因素，并提出提升措施，包括优化抽采工艺、改进瓦斯排放系统以及利用先进技术手段提升煤层透气性。通过对国内外相关研究成果的总结，提出了具有可操作性的技术改进方案，旨在提高低透气性煤层的瓦斯抽采效率，保障煤矿的安全生产和经济效益。

刘亚奎

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Oct 11, 2025

老旧热力管道更新改造中的技术难点及管理优化路径

摘要：老旧热力管道更新改造过程中，存在技术瓶颈与管理难题并存的现实问题。管道材料老化、接口密封性差以及施工环境复杂等因素，导致改造难度较大。若仅依靠常规施工手段，难以有效提升改造质量与运行安全。技术层面应聚焦新型管材应用、无损检测与智能监控的结合，以突破施工难点。管理层面则需优化项目组织、强化风险预控与施工过程协调，实现全流程精细化管控。通过技术与管理的双重优化，可为老旧热力管网的安全高效运行提供可靠保障。

王绪坤

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Oct 11, 2025

ALC 预制板拼缝防裂施工工艺研究

摘要：蒸压轻质混凝土（ALC）预制板作为装配式建筑非承重墙体核心材料，其轻质、保温、环保特性为建筑工业化提供支撑，但拼缝开裂制约墙体质量与结构耐久性。本文结合 ALC 材料特性与工程实践，剖析材料收缩、工艺缺陷、环境因素致裂机制，构建“材料适配-工艺优化-节点处理”三维防裂体系，提出“拼缝预处理-界面处理-填充加固-后期养护”全流程工艺。某装配式住宅工程验证表明，该工艺将拼缝开裂率从传统 28.5% 降至 3.2% ，为 ALC 墙体技术升级提供支撑，对推动装配式墙体工程标准化、精细化及建筑行业绿色低碳转型具有重要实践意义。

肖铁勋

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Oct 11, 2025

绿色施工理念视域下建筑工程管理模式探析

摘要：在“双碳”目标与生态文明建设推进背景下，建筑行业是能源消耗与碳排放关键领域，传统工程管理模式高能耗、重末端治理，与行业绿色转型需求矛盾突出，成为低碳攻坚关键领域。绿色施工以“四节一环保”为核心，为建筑工程管理模式创新指引方向。本研究结合行业实际，提出绿色施工理念下建筑工程管理模式优化举措，旨在为行业可持续发展提供可操作管理路径，推动管理向低碳化、生态化转变。

阮倩云

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Oct 11, 2025

红岩精神融入大学生思政课教学的实践路径

摘要：大学生作为国家未来建设的主力军，其思想政治教育至关重要。红岩精神作为中国共产党人精神谱系的伟大精神之一，为大学生思政课教学提供历史导向、精神引领与价值旨归。现阶段还存在红岩精神融入思政课教学定期研究和解决具体问题不够、新媒体视域下红岩精神教育教学效率低、红岩精神实践活动缺乏统筹安排等问题。要进一步深化红岩精神融入高校思政课教学的专题设置，加强“多维叙事—唤起回忆—理想塑造”的全链条构建，坚持具身实践与科技反哺的视域融合，合理构建二者融合的实践路径。

马骊 范全明

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Oct 11, 2025

浅谈智能矿用防爆开关及抗干扰技术研究应用

摘要：本文围绕智能矿用防爆开关及抗干扰技术展开研究，重点分析智能矿用防爆开关的技术需求与设计原则，细化防爆结构设计、智能控制系统，并针对井下电磁、机械及环境干扰，提出电磁屏蔽、滤波、接地及防震防潮等抗干扰技术方案，通过井下现场应用验证技术有效性。研究成果可提升智能矿用防爆开关的安全可靠性与智能化水平，为井下电气设备稳定运行提供支撑，推动矿业智能化安全发展。

李伟

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Oct 11, 2025

浅谈矿用防爆电气设备的保护技术

摘要：矿井作业空间狭小、通风不佳，其中充斥着大量的瓦斯、甲烷等易燃易爆气体，与空气混合后极易发生爆炸。矿用电气设备在生产过程中不可避免会产生电火花、电弧、高温等，这些都可以引发爆炸。因此，矿井下作业需采用矿用防爆电气设备该种设备采用多种先进的保护技术，能够从源头上遏制爆炸。本文深入分析了矿用防爆电气设备的关键保护技术，并结合先进信息技术提出了故障诊断与智能维护技术，旨在保障矿井电气系统的安全、稳定、高效运行。

李伟

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Oct 11, 2025

小学美术课堂“阶梯式培养”设计应用能力的实践

摘要：阶梯式教学是一种非常科学的教学理念，根据学生的学习基础差异和教学难度差异开展阶梯式的分布能满足不同学生的学习需求，最终实现课堂整体教学效率的提升。文章以热缩片教学为例详细探讨阶梯式教学在其中的应用并最终提出将学生分成三个阶梯层次而后分别设计任务的建议，希望本次研究的开展有助于美术教学模式的优化和教学质量的提升。

唐柳

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Oct 11, 2025

论本土文化融入幼儿园自然科学教育的意义与价值

摘要：2018 年 10 月，习近平在广州考察时指出：“城市规划和建设要高度重视历史文化保护，不急功近利，不大拆大建。要突出地方特色，注重人居环境改善，更多采用微改造这种"绣花"功夫，注重文明传承、文化延续，让城市留下记忆，让人们记住乡愁。”在幼儿教育时期，以本土资源作为一个切入点来开展一系列的研究与探讨，让幼儿走进本土文化，对本土文化有一个深刻的认识，从而在学习、游戏的过程中不断继承、发扬、创新家乡的本土文化；让幼小心灵根植地域文化的传承，热爱自己的家乡，尊重和认同家乡文化。在实践中，通过对参考文献与实践案例的综合分析，研究关于本土文化融入幼儿园自然科学教育的意义和价值，让幼儿能够在实践探索中建构知识，培养跨学科思维能力，增强对本土文化的认同与尊重。

王洪梅

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