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提高学生阅读兴趣的《中国古代寓言》导读方法探讨

王雅倩

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初中美术教学中传统文化传承与创新的教学策略研究

摘要：初中美术教育作为文化传承的重要载体，其教学策略直接影响传统文化在青少年群体中的传播效果。当前教学中存在传统文化认知浮于表面、与现代审美脱节等问题。本文从教学实践出发，探讨通过情境化教学与创意转化等策略，将传统艺术精髓融入当代课堂，激发学生的文化认同与创新思维，实现传统文化在新时代的活态传承与创新发展。研究表明，通过项目化学习和跨学科融合等方式，能够有效提升学生对传统文化的理解深度和创新能力，为美术教学中的文化传承提供可行路径。

郑碧月

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AI技术在初中历史史料分析教学中的应用研究

徐丹丹

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智慧教育平台辅助下初中生信息科技项目式学习实践研究

摘要：随着教育数字化转型推进，国家中小学智慧教育平台凭借官方性、资源权威性与功能系统性，成为初中信息科技项目式学习核心支撑。本文探讨该平台应用价值，分析平台功能挖掘不充分、项目与资源适配不足等问题，提出“平台功能-项目目标-素养培养”三维融合对策。研究表明，精准利用平台课程资源库、虚拟实验工具与学情分析系统，可有效提升学生计算思维与信息素养；需优化项目与平台功能协同机制，以充分发挥平台育人效能，为依托官方平台开展初中信息科技教学创新提供参考。

李浩东

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生态环境监测中遥感技术与无人机技术的整合应用

王志浩

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小学语文教学评一体化课堂模式构建

摘要：小学语文教学评一体化课堂模式是当前语文教学改革的重要方向，其核心在于将教学目标、学习过程与评价机制有机融合，形成协同推进的教学新样态。本文从实际教学问题出发，探讨该模式在实践中的价值与困境，重点分析评价与教学分离、评价方式机械等现实问题，并提出以任务嵌入式评价和动态反馈性评价为核心的构建策略。通过结合教材具体课例，阐述如何设计贯穿教学全程的评价活动，实现“以评促学、以评导教”的良性循环，为提升小学语文课堂效能提供可行路径。

赵芙蓉

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初中历史与艺术跨学科：文物鉴赏主题教学设计

徐丹丹

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幼儿园自然教育课程实施中幼儿探索行为培养的实践研究

摘要：本文基于儿童发展理论与生态心理学理论，探讨幼儿园自然教育课程中幼儿探索行为培养的实践路径。研究指出，自然教育通过多感官体验与情境化学习，能有效促进幼儿认知发展与社会性成长。当前实施中存在环境创设单一、教师指导方式固化、评价体系缺失等问题。通过优化自然材料投放、构建动态生成课程、建立过程性评价机制等策略，可有效提升幼儿探索行为的深度与持续性。实践表明，自然教育课程需回归“自然育人”本质，在真实环境中实现幼儿自主探究与教师隐性引导的平衡。

买尔江古丽·买买提

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高中英语阅读教学中培养学生文化意识的策略研究

王云

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