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Sep 30, 2025

粮食文化融入高职形势与政策课的几点思考

摘要：粮食不仅是社会生产与生活的基础，更是国家安全和社会稳定的重要保障。作为中华民族文化体系中的核心元素，粮食文化不仅包含了物质层面的生产与消费，也蕴含着深厚的历史传统、伦理价值与精神象征。高职院校的形势与政策课作为思想政治教育的重要载体，应当在课程设计和教学实践中引导学生理解粮食安全与国家发展、社会责任之间的内在联系。本文从粮食文化的历史渊源和现实价值出发，结合高职教育的特点，探讨粮食文化融入形势与政策课的重要意义、教学策略与实践路径。研究表明，将粮食文化与课程内容有机结合，不仅能够拓展学生的知识视野，还能提升他们的家国情怀和责任意识，进而促进青年学生形成理性、科学和务实的国家认同与社会价值观。结论认为，未来应进一步完善教学设计，创新教学方式，推动粮食文化的系统融入与实践探索，使形势与政策课成为粮食安全教育和文化传承的重要阵地。

罗秋月

290

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Sep 30, 2025

体育课程思政在初中体育教学中的融入路径研究

摘要：当前初中体育课程思政的实施虽取得一定进展，但在融入的系统性、针对性上仍有提升空间。本文旨在通过分析体育课程思政在初中体育教学中的融入路径，为推动初中体育学科实现技能培养与价值引领协同发展提供思路，助力初中体育教学更好地契合新时代育人要求。

柳获

231

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Sep 30, 2025

榜样引领齐奋进 星梦启航向未来

摘要：班级文化建设是一种无形的教育力量，在日积月累和润物无声的交织中影响学生的思想行为。“启明星”班级文化秉承着“仰望星空，脚踏实地”的理念，通过外在可见的形式和内在精神的培养推动班级德育发展，构建有创造性的、奋进的成长共同体。

黄小玲

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Sep 30, 2025

高中社团管理制度优化研究

摘要：本研究以新兴县惠能中学为例，系统分析当前高中社团在管理机制、资源保障、教师指导及学生参与等方面问题，并从学校制度、教师支持、学生主体和资源整合四个维度提出系统优化策略。该案例折射出我国高中社团普遍面临制度化缺失、专业支持不足与资源约束等困境，强调应从教育生态层面推动社团育人功能有效发挥，为同类学校社团建设提供参考。

甘永健

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Sep 30, 2025

新医科 + 新工科”背景下计算机类实验课程教学改革的探索

摘要：为突破当前医工融合背景下计算机实验课程存在的学生基础差异大、课程体系与医药应用脱节等核心问题，探索构建“医药情境驱动的计算能力”培养体系。进行进阶式课程结构改革，建设医药场景实验案例；实施分级导学 - 小组协作- 平台支撑教学；建立融合“技术 - 应用 - 协作”的三维评价机制。显著提升学生解决实际医药问题的计算素养与主动学习动力，深化医药类高校“新工科”课程改革。

翟玉萱 史智慧 李定远 王海慧 张斯雯 翟菲

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Sep 30, 2025

家校社联动视角下小学生心理健康教育的多元协同策略探究

摘要：加强小学生心理健康教育家校社联动多元协同共育是深化教育改革，推进义务教育高质量发展的必然策略。在家校社联动视角下开展小学生心理健康教育多元协同不仅有利于形成育人队伍合力，还能助力心理健康教育延伸，同时能够构建协同育人新格局。基于此，本文提出小学生心理健康教育家校社联动多元协同策略，希望可以进一步提升小学生心理健康教育效果，为小学生身心健康发展打好根基。

陈雪莲

157

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Sep 30, 2025

中职音乐课程对学生艺术素养与职业能力提升的实践研究

摘要：随着社会的不断发展与变化，职业教育的质量和层次愈加受到关注。作为职业教育的重要组成部分，中职学校的音乐课程不仅承担着培养学生艺术素养的任务，同时也在提升学生职业能力方面发挥着不可忽视的作用。本文通过对中职音乐课程的现状分析，探讨了音乐课程如何促进学生艺术素养与职业能力的双重提升。研究发现，音乐课程能够通过提高学生的艺术审美、创新能力和团队合作精神，增强其职业素养和就业竞争力。基于这一发现，文章提出了中职音乐课程改革的几点建议，旨在为中职教育的进一步发展提供理论支持和实践指导。

徐寅

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Sep 30, 2025

新媒体语境下民办高校学生干部网络意见领袖的培养及应用

摘要：本研究聚焦于新媒体语境下民办高校学生干部网络意见领袖的培养及应用。研究发现，学生干部成为网络意见领袖有助于提升其在网络空间的影响力，助力民办高校应对舆论引导等独特挑战。民办高校应构建完善的选拔、培养和激励机制，充分发挥学生干部网络意见领袖在校园文化建设、舆论引导和品牌传播等方面的积极作用。

陈蓓蓓

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Sep 30, 2025

初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的对策

摘要：当前教育的目标和要求在不断转变 , 而且教学界也在不断探索各类教学方法 , 但想要迅速地扭转传统教学方法却不是一蹴而就的事情 , 还需各领域、各岗位的相关人员不断探索 , 以培养学生核心素养、思维能力为基础 , 寻找更契合当前教学目标的教学方法 . 本文提出了个人的几点观点 , 期望能为初中数学教学改革提供一定的参考.

曾繁超

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