新媒体语境下民办高校学生干部网络意见领袖的培养及应用

1.1 新媒体环境下信息传播特点

新媒体以其独特的传播方式和强大的技术手段，彻底改变了信息传播的格局。与传统媒体相比，新媒体具有去中心化的显著特征，每一个接入网络的个体都成为信息的传播节点，信息不再是单一地从权威媒体流向受众，而是在多元主体之间交互流动。碎片化是其另一大特点，信息被分割成短小、精炼的内容，适应了现代社会快节奏的生活方式。同时，新媒体的互动性极为突出，传播者与受众之间能够即时互动，受众的反馈能够迅速影响信息的传播路径和内容走向。

2.1 网络意见领袖（OnlineOpinionLeader，OOL）在高校舆论场中的影响 6.2 激励机制

网络意见领袖（OnlineOpinionLeader，OOL）是指在网络空间中，凭借自身专业知识、独特见解、较高社会地位或良好的个人魅力等因素，吸引大量粉丝关注，并能够对粉丝的思想和行为产生影响的个体。网络意见领袖通常具有较强的公信力，其言论容易获得受众的认可和信任；具备良好的传播力，能够迅速且广泛地传播信息；还拥有显著的传播效果和影响力，能在一定程度上引导舆论方向。在民办高校中，网络意见领袖的言论可能对学校内部的口碑、学生的价值取向以及整体的校园氛围产生重要影响。

3.1 民办高校在舆论引导中的独特挑战

在当今新媒体飞速发展的时代，网络舆论呈现出快速变迁的显著特征。信息传播速度极快，在高校环境中，一个简单的话题可能在短时间内引发大规模关注与讨论，舆论的走向瞬息万变。这种舆论场的快速变迁，给高校管理带来了前所未有的新媒体挑战。一方面，信息传播的即时性和广泛性使得高校面临的舆情压力增大。一些不实信息可能在网络上迅速扩散，造成学生误解和社会恐慌，干扰学校正常教学秩序和管理工作。另一方面，高校传统的管理方式往往难以适应新媒体的快速节奏，在面对突发舆情时，反应迟缓、处理不当等问题凸显，严重影响高校的形象与公信力。

4.1 新媒体环境下学生干部的角色与职能

传统学生干部的职能主要围绕校园管理展开，包括协助学校制定和执行各项规章制度，维护校园秩序；同时积极投身活动组织工作，策划并开展各类文体活动、社团活动，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。

在新媒体环境下，学生干部的职能发生显著转变。随着新媒体在校园中的普及，学生干部需要承担起舆论引导的重任。通过在新媒体平台上发布正面、积极的信息，对校园热点问题及时发声，引导同学们正确看待各类事件，避免不良舆论的扩散。此外，学生干部还需注重品牌塑造，在新媒体领域通过展示学校的特色文化、优秀师生事迹、精彩活动等内容，塑造学校良好的品牌形象，提升学校的知名度和美誉度。

5.1 学生干部成为网络意见领袖的价值

首先，学生干部成为网络意见领袖能够促进校内沟通，提高信息透明度。作为学生群体中的一员，学生干部更了解同学们的需求和关注点。他们借助网络平台，可以向学生们及时、准确地传达学校的政策、通知等重要信息，避免信息在传播过程中出现曲解。同时，学生干部也能将同学们的意见和建议及时反馈给学校管理层，形成双向沟通的良好机制。

其次，学生干部可以维护校园稳定，引导舆论方向。在遇到校园突发事件或负面舆论时，学生干部凭借其亲和力和在学生中的信任基础，能够第一时间发声，澄清事实，缓解学生情绪，避免负面舆论的进一步扩散，为校园稳定保驾护航。

最后，学生干部传播正能量，提升学校品牌形象。他们通过在网络上分享学校的优秀传统、师生的感人事迹等内容，展现学校的良好风貌，吸引更多人关注学校的发展，进而提升学校在社会上的知名度和美誉度。

6. 民办高校学生干部网络意见领袖的培养机制

6.1 选拔机制

（1）评估学生干部的媒介素养和传播能力

在选拔民办高校学生干部网络意见领袖时，对学生干部媒介素养和传播能力的评估是首要环节。媒介素养包含了学生对各种媒介信息的理解、评估和运用能力。学校可以设计一套科学的评估体系，例如通过知识测试了解学生对新媒体传播规律、信息真实性鉴别等方面的知识掌握程度；利用实践操作考察学生制作新媒体作品（如制作短视频、撰写网络文案）的能力，以评估其在新媒体平台上的传播潜力。

同时，传播能力也是重要的考量维度，包括语言表达、信息整合以及与受众互动的能力。可以通过模拟网络场景，如线上辩论、话题讨论等形式，观察学生干部的组织协调和观点表达能力，筛选出具备良好传播素养的候选人。

（2）设立舆论引导专项岗位

民办高校可以为学生干部设立专门的舆论引导岗位。这些岗位由具备较强沟通能力和责任心、对舆论引导有浓厚兴趣的学生干部担任。在日常工作中，他们负责监测校园网络舆情，收集和分析同学们关注的热点话题和意见倾向。

舆论引导岗位的学生干部还需定期开展舆论环境调研，并撰写调研报告，为学校管理层提供决策依据。此外，他们还要参与学校官方在新媒体平台的发言策划和发布工作，通过精准的文案撰写和发布时机选择，引导舆论朝着积极健康的方向发展。

（1）设立奖学金与荣誉体系

设立针对学生干部网络意见领袖的奖学金与荣誉体系，对表现优秀的学生干部给予物质和精神奖励。奖学金可以设立不同等级，根据学生干部在网络意见领袖岗位上的工作绩效，如舆情引导效果、新媒体作品的影响力、对学校品牌形象提升的贡献等进行评定。

（2）给予实践机会，提高职业竞争力

为学生干部提供丰富的实践机会，以提高他们的职业竞争力。例如，推荐学生干部参与学校的各种项目管理、对外交流活动等，让他们在实际工作中锻炼领导和组织能力。

综上所述，学生干部成为网络意见领袖对于民办高校至关重要。这不仅有助于提升学生干部自身的综合素质和竞争力，更能为高校在引导校内舆论、维护校园稳定、传播学校正能量以及塑造良好品牌形象等方面提供有力支持。他们能够作为学校与学生之间的桥梁，及时沟通信息，化解矛盾，促进校园和谐发展。再者，构建科学合理的培养机制、选拔机制和激励机制是成功培养学生干部网络意见领袖的关键。选拔具备媒介素养和传播能力的学生干部，设立专项岗位，为有潜力的学生提供发展平台；通过系统的培训策略，包括网络传播能力培训、危机公关与舆情管理课程以及校企合作等，提升他们的专业能力；激励机制的设计，如奖学金、荣誉体系和实践机会的给予，能激发学生干部的积极性和创造性。此外，学生干部网络意见领袖在校园文化建设、舆论引导和高校品牌传播等方面具有广泛的应用价值。他们通过线上线下融合活动、传播正能量，助力校园文化繁荣；通过监测与分析舆情、回应负面舆论，营造积极舆论环境；借助新媒体和构建传播矩阵，提升高校品牌影响力。

参考文献：

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基金资助：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“新媒体语境下民办高校学生干部网络意见领袖的培养及应用”（项目编号：2023SJSZ0970）

作者简介：陈蓓蓓（1986-），女，汉族，江苏海安人，讲师，研究方向：学生思想政治教育。