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摘要：本文围绕游戏化教学在初中体育课堂的应用效果展开研究，分析游戏化教学对课堂参与、技能掌握及身心发展的积极作用，探讨影响应用效果的关键因素，提出优化应用的具体策略。研究旨在明确游戏化教学在初中体育课堂的应用价值，为提升体育课堂质量、促进初中生体育素养发展提供参考，推动初中体育教学模式的创新与完善。
郭琳琳
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摘要：高考评价体系强调立德树人、核心素养与能力导向，议题式教学作为重要路径，需在内容选择与重构上实现精准化。通过对高考命题特点的分析，结合学科核心素养要求，探讨议题价值取向、学习情境创设与知识整合方式，形成科学的筛选与重构标准。以真实情境为依托，突出探究性与开放性，既服务考试评价，又促进学生综合素养的全面发展。
任维
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摘要：飞盘运动作为新兴团队体育项目，具有规则简洁、互动性强、趣味性高的特点。通过引入飞盘运动到高中生群体，可在运动过程中激发积极情绪，转移学业压力，促进心理放松。同时，飞盘比赛依赖传接配合和默契协作，能有效提升学生的沟通能力与集体意识。研究显示，规律性参与飞盘训练的学生在心理压力缓解和团队协作水平提升方面均表现出显著差异。该运动不仅有助于塑造健康的心理状态，还为构建积极向上的校园体育文化提供了实践途径。
骆泽一
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摘要：在当前的教育环境中，学生注意力的集中程度直接影响着学习效果和教学质量。本研究旨在探讨通过心理课堂活动培养学生注意力品质的有效策略，以提升学生的注意力水平。通过系统的研究和实践，不仅可以增强学生的学习兴趣和参与度，还可以促进学生的心理健康和整体学习能力的提升。关键词：心理；课堂活动；注意力品质
兰晨
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摘要：本文在“学练赛评”一体化的教学指导思想下，调查了小学篮球大单元教学对学生篮球水平的发展情况。运用大单元教学模式、一堂 18 节小学篮球大单元教学设计，以人教版小学篮球体育教材为根据，对小学生的健康知识、健康行为、健康心理进行了调查，实证发现：篮球大单元教学可以发展学生运动技能如：跑50 米、往返跑、左右手运球折返跑、定点投篮；可以提高学生的健康知识、调控情感及应对能力；体育品德方面有明显提升，即体育精神与体育品德、体育道德等方面有明显提高。本文的研究结论表明，篮球大单元教学在小学体育课程中具有较好的实用性。
云雨
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摘要：基于核心素养导向的教育改革要求，小学英语在教学实践中既承担着对学生进行中华优秀传统文化熏陶的任务，又肩负着学科间的融合贯通工作。本文以番禺区“研学后教3.0”融·乐课堂理念及IIO 课堂教学模式为依托，探究中华优秀传统文化与小学英语跨学科教学之间的对接路径。以“传统节日”“礼仪”“二十四节气”等传统文化作为切入点，提出“教材挖掘一资源整合一活动设计一评价反馈”的整体教学实践思路。
辛瑜
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摘要：教育现代化浪潮大力推动，基础教育改革发展进行，高中英语大单元教学是落实核心素养培育的重要模式。本文针对当前高中英语教学存在的单元设计碎片化、评价方式单一等问题，可通过主题统领的内容整合、情境化的任务设计创新实施路径，搭配涵盖过程性评价、多维能力评价的体系，突破传统教学局限，帮助学生构建结构化英语知识体系，提升语言综合运用能力与思维品质，为教师提供实践参考并推动教学质量提升。
吕坤
摘要：随着素质教育的不断推进和健康中国战略的深入实施，初中体育教学不仅承担着提升学生身体素质的任务，更在于培养学生的运动兴趣、合作意识与终身锻炼的习惯。然而，由于学生个体差异明显，传统体育课堂的“一刀切”模式已难以满足不同学生的发展需求。差异化教学理念的引入，为初中体育课堂提供了新的发展方向。本文从差异化教学的理论基础出发，探讨在初中体育课堂中实施差异化教学的具体路径，包括目标设定的分层化、教学内容的选择性、教学方法的多样化、评价方式的多元化和资源配置的合理化，并分析其在实践中所取得的效果。研究结果表明，差异化教学能够有效提升学生的参与度与兴趣，改善学习效果，增强自我效能感和团队协作能力。结论指出，初中体育差异化教学不仅是实现教育公平和质量提升的重要途径，也是推动体育教学创新和学生全面发展的必然要求，未来应不断完善策略，结合信息化手段实现科学化与精细化发展。
陈韦成
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摘要：在当今多元化发展的教育环境中，小学音乐教学面临着前所未有的挑战与机遇。随着教育理念的不断更新，教师们愈发意识到，传统的单一教学模式已难以满足学生多样化的学习需求。因此，探索并实施多元化教学策略，成为提升小学音乐课堂教学质量的关键所在。本文旨在探讨小学音乐课堂教学中的多元化教学策略，以期为同行们提供一些有益的参考与启示。
张延
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摘要：伴随教育思想的持续革新与进步，以学习者为核心、注重亲身投入与实践感知的体验式教学模式，正逐步在教育领域获得广泛的重视与推广。将该教学模式融入小学音乐校本课程，核心目标是突破传统教学的束缚，让学生在实际体验中感知音乐魅力、领会音乐内涵、迸发音乐创造力，进而提升学生对音乐学习的热情与成效，推动其音乐素养及综合能力的全方位发展。本文就体验式教学在小学音乐校本课程中的具体应用展开深入研究。
申娜
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