All Articles

中职体育教学中体育游戏助力提高教学效果的探究

摘要：传统中职体育教学常因模式固化、趣味性缺失，导致学生参与积极性不足，难以实现技能培养与体能提升的双重目标。文章以体育游戏在中职体育教学中的应用为研究对象，深入分析体育游戏的应用价值，详细阐述其在准备活动、技能训练、体能提升、课堂总结环节的具体实践策略，旨在为中职体育教师提供可操作的教学参考，助力打破传统教学困境。

吕凯

33

基于大学生创新创业大赛的吉林省乡村振兴人才培育研究

摘要：本文以吉林省乡村振兴战略为背景，分析其政策落实、产业发展及人才培养现状，指出乡村人才总量不足、结构失衡等核心问题。通过探讨大学生创新创业大赛（以下简称“大赛”）在乡村振兴人才培育中的作用，揭示其存在宣传不足、赛事机制不完善等短板。结合吉林省实际，提出优化赛事机制、强化实践教育、构建产学研用协同育人模式等策略，并总结典型案例经验，预测未来发展趋势。研究旨在为吉林省乡村振兴人才培育提供理论支持和实践路径。

楚永娟

109

基于资源库建设的就业指导与服务一体化平台建构研究

摘要：当前高校毕业生就业形势日趋严峻，传统的就业指导模式已难以满足数字化时代的多元需求。本研究立足于资源库建设理念，构建了集就业指导、信息服务、数据分析于一体的综合性服务平台。研究采用 Spring Boot+Vue+MyBatis Plus 技术架构，通过整合学生信息、企业资源、岗位数据等多源异构数据，实现了就业服务的全流程数字化管理。平台运用大数据分析技术构建学生画像，建立智能匹配算法，将岗位推荐准确率提升至 78.5%，学生就业满意度达到 86.3%。实践表明，该平台有效解决了就业信息不对称、资源分散、服务效率低下等问题，为高校就业工作的数字化转型提供了可行方案。

王广林

135

协同育人视角下学生党员在寝室文化建设中的功能实现研究

摘要：在协同育人的框架下，本文聚焦于大学生党员在寝室文化建设中的功能实现。大学生党员作为学生群体中的先进分子，其较高的思想觉悟和榜样示范作用，使其角色从参与者转变为引领者和组织者。通过严格自律、传播正能量、关心同学，营造积极向上的寝室氛围，有效提升寝室凝聚力、学习氛围和成员道德素养。本文从学生党员在思想引领、组织协调、氛围营造方面分析其优势与现状，并辅以“先锋寝室工程”等高校成功案例，验证其核心作用。并提供优化结构的建议：学校应搭建平台、提供资源支持并建立导师制度；学生党员需持续提升思想修养、组织协调与沟通创新能力；同时，需构建科学的评价激励机制激发学生党员的积极性，最终实现寝室文化建设与学生党员能力培养的双赢。

刘俊

41

叙伦园石屏风的文化与历史价值研究

摘要：本文以四川广汉叙伦园石屏风为研究对象，探讨其历史背景、文化内涵及艺术价值。该石屏风刻于清光绪二年（1876 年），记录了张智元（字慧伯）修建园林的始末及亲友题咏的诗词，内容以传承祖训、家风为核心，是研究晚清士绅文化生活的重要实物资料。文章结合文献分析与实地调查，揭示屏风在家族记忆、文学艺术及地方史中的意义。

刘军

134

传统技艺的现代转译：基于茶百戏视角的新中式茶馆美学构建

摘要：“茶百戏”盛于北宋，是福建省省级非物质文化遗产之一，其图案变幻的独特表现力呈现了中华艺术的意境美、线条美和朦胧美，基于传承与发展中华传统文化的魅力，结合时代变化的特点，探讨传统技艺在当代设计语境下的转译路径与美学价值。通过梳理茶百戏的文化内核与视觉特征，并以此为基础提出新中式茶馆美学构建的策略与方法，包括空间布局设计维度、茶艺表演形式维度以及参与式体验维度，构成了本研究分析茶百戏现代应用路径的三个主要切入视角。实例表明，传统茶百戏技艺的当代转化实践不仅能够显著提升新中式茶馆的美学表现力，更对茶文化活态传承机制的建立产生积极促进作用。

冉鑫森 区浩杰 陈智 黎景泽 谭佳

168

基于“ 双创” 背景的服装表演专业教学改革探究

摘要：在“大众创业，万众创新”背景下，教育界与高校对服装表演专业学生综合能力提出更高要求。然而，现有教学模式单一，人才培养与行业需求脱节，难以满足行业对复合型、创新型人才的需求，高校教学改革刻不容缓。文章就“双创”背景下服装表演专业教学改革的积极意义、可行性策略两个方面展开系统阐述与探究，推动服装表演专业教育高质量发展。

张弢

6

幼儿园社区实践活动的组织与支持策略

摘要：幼儿园课程改革中，社区资源教育价值凸显。本研究以“行走的课程”为核心理念，立足蒙台梭利环境教育理论与陶行知生活教育思想，用行动研究法、案例分析法，结合三年实践，探究社区实践活动对幼儿全面发展的作用，梳理活动组织与教师支持策略。研究发现，有效社区实践活动需以 “主题设计 — 资源整合 — 活动实施” 为主线，借多类主题串联资源；教师支持需从观察解读等四维度入手，注重 “鹰架式观察”与 “生成性课程” 结合。实践表明，此类活动能提升幼儿能力，推动教师与家园协同发展。研究提出，未来需优化社区教育地图，构建可持续社区教育生态，为幼儿园生活化课程改革提供参考，对深化 “社会即幼儿园” 理念有启示。

梁琼

193

一区· 一带· 一站：小学高段数学作业自主管理实践探索

摘要：针对小学高段数学作业管理中存在的计算能力薄弱、思维过程隐性、反思机制低效等核心问题，本研究以“技术赋能与工具创新”为突破口，构建“一区·一带·一站”自主管理模式：通过搭建 AI 计算服务区整合分层训练与错题追踪功能，设置多层作业减速带实现审题、推演、验证等环节的显性化标注，建立多能反思检修站推动错题归因分析与知识网络重构。

柳晨凡

146

《以吾少年意气，与祖国万里恒昌》

许机灵 林萱

133