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摘要：本研究以新课标为指导，探讨乡村小学中段篮球教学的"学、练、赛、评"一体化策略。通过文献分析、实地调研和教学实践，研究发现当前乡村小学篮球教学存在资源不足、师资薄弱等问题。
易全勇
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摘要：本研究探讨了基于大概念的小学教学表现性评价与教学评一体化的理论与实践。通过分析大概念在小学教学中的核心地位，构建了表现性评价指标体系，并提出了教学评一体化的实施策略。研究结果表明，这种教学模式能有效提升学生的学科素养和问题解决能力，为小学教学教学改革提供了新思路。
施梦琦 沈苏萍
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摘要：本研究探讨了英语歌曲融入小学英语教学的创新实践方法及其教育价值。通过分析英语歌曲在语言学习中的独特优势，结合小学阶段学生的认知特点和语言发展规律，构建了系统的歌曲教学实施框架。研究表明，英语歌曲能够有效提升学生的语音意识、词汇记忆和文化理解，同时增强学习兴趣和课堂参与度。关键词：英语歌曲；小学英语；教学创新；语言习得；文化意识
李丽沙
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摘要：本文基于《义务教育数学课程标准（2022 年版）》的核心要求，探讨小学数学教育与多学科融合的创新育人路径。通过分析新课标对跨学科学习的具体要求，构建"数趣"教学模型，提出情境创设、主题整合、项目驱动、技术赋能四大实施策略，旨在培养学生的核心素养与综合能力，为小学数学教育改革提供理论参考与实践指导。关键词：小学数学；跨学科融合；新课标；核心素养；教学创新
雷如意
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摘要：本研究探讨了小学生在分数学习过程中类比迁移失误的表现形式及其成因。通过文献分析和理论探讨，研究发现小学生常见的类比迁移失误主要表现为概念混淆、运算错误和情境误用三种类型。这些失误主要源于认知发展水平的限制、先前知识的负迁移、教学方法的不足以及情感因素的影响。
兰晶
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摘要：本研究系统探讨了中小学课程设置与教学内容更新对教育质量的影响机制与作用路径。通过分析课程结构与教学内容的变革趋势及其与教育质量的内在关联，揭示了科学合理的课程设置和与时俱进的教学内容更新对提升学生核心素养、促进教育公平和推动教育现代化的重要作用。研究发现，课程设置的系统性和教学内容的前沿性直接影响学生的知识结构、能力发展和价值塑造，进而决定教育质量的整体水平。研究进一步提出了优化课程结构、更新教学内容、创新评价机制等提升教育质量的策略建议，为基础教育改革提供了理论依据和实践指导。
赖先兰
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摘要：本论文基于核心素养培养目标，深入剖析当前小学数学教学中存在的重知识传授轻素养培育、教学方式单一、实践应用不足等问题。以建构主义学习理论、多元智能理论为依据，提出情境创设、跨学科融合、信息技术赋能、实践活动开展等教学创新策略。通过创设生活化数学情境，激发学生学习兴趣；开展跨学科主题学习，培养综合应用能力；利用智慧教学平台，实现个性化学习；组织数学实践活动，提升解决实际问题能力。研究表明，这些创新策略有效提升了学生数学核心素养，增强了教学实效性。本文为小学数学教学改革提供了可操作的实践路径与理论参考，助力学生数学素养的全面发展 。
杜娟
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摘要：在新教材实施背景下，跨学科融合教学成为教育改革的创新路径。本文聚焦新教材背景下小学英语与科学的跨学科融合学习实践，以 2024 秋外研版三年级英语 “It’s acolourful worlds!” 单元为典型案例，深入剖析小学英语与科学跨学科融合的具体实践路径。通过分析该单元主题与教学目标，探讨英语与科学跨学科融合的可行性与重要意义。结合具体教学案例，阐述跨学科主题学习的实施策略，旨在提升学生的综合素养，培养跨学科思维与解决实际问题的能力，为小学英语与科学跨学科教学提供实践经验，推动学生全面发展。
丁小红
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摘要：本文聚焦高中化学实验微型化改造与创新素养培养。阐述了高中化学实验微型化改造的内涵与意义，分析其在资源节约、安全保障、环保效益等方面的优势。结合教学实践，探讨通过微型化实验设计、实验过程引导、实验评价优化等策略，有效培养学生的观察能力、思维能力、实践能力和创新意识，为高中化学实验教学提供新的思路与方法，促进学生创新素养的全面提升。
刘影
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摘要：本文以地理核心素养为导向，探讨高中地理差异教学案例的设计与分析。阐述了地理核心素养的内涵及其在高中地理教学中的重要性，分析了当前高中地理教学面临的差异问题。通过具体案例，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面阐述差异教学案例的设计，并分析其教学效果与改进方向，旨在为高中地理差异教学提供实践参考，促进学生地理核心素养的全面提升。
刘洋
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