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摘要：课程思政对于完成立德树人根本任务，构建形成三全育人完整格局具有较突出意义。教师应明确课程思政本质，并找到具体教学内容与课程思政要求之间的关联性，通过自课前贯彻至课中与课后的系统化教育思路，使学生形成深刻的思政印象，以便达到浸润式育人效果。实践证明，这样的整体教育观念，将保证知识传授和价值引领目标同步达成，避免教学时的浅显化及片段化问题。
苏益飞
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摘要：本文围绕基于易错题分析的初中物理电学微专题复习展开研究。通过分析当前初中物理电学复习中存在的问题，阐述了基于易错题分析开展微专题复习的背景与意义，探讨了易错题的收集整理方法、微专题的设计思路、复习指导的实施策略及可能存在的问题，为提升初中物理电学复习效率提供参考。关键词：易错题分析；初中物理；电学；微专题；复习指导
罗谦
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摘要：亲子沟通失效易引发儿童焦虑、攻击性行为及代际冲突。数字化时代加剧了数字媒介干扰、教育焦虑传导与代际价值观矛盾。本文整合依恋理论、家庭系统理论及社会学习理论，提出认知、情感、行为三维协同的沟通模型，针对情感压抑、控制反抗等核心问题，构建情境化实践策略，为优化亲子沟通提供解决方案。关键词：亲子沟通；家庭教育；代际冲突；沟通策略中图分类号 G442.6 文献标志码 A
罗明生
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摘要：在新工科建设背景下，社会实践已成为培养工科生工程素养与创新能力的关键载体。本文基于产教融合视角，提出“真实场景浸润、双导师驱动、竞赛-虚拟赋能”三位一体的育人模式。通过校企协同的动态课程体系与能力本位评价机制，重构教育主体互动关系、知识转化路径及能力认证标准，可显著提升学生的技术应用能力与创新内生动力。本文为高校新工科人才培养实践教学体系构建提供借鉴和参考。
刘梦娜
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摘要：学科核心素养是基于时代发展而兴起的新概念。在《义务教育英语课程课标（2022 年版）》的指导下，实施 " 单元整体教学 " 成为了教师在课堂培养学生核心素养的关键技巧。以单元整体教学为基础的概念将推动对现有教学原则、教学方法、教学途径以及评估方式的审视和修正，对整个教育领域的运作产生深远影响。论文在探讨英语学科核心素养的内涵基础上，浅析小学英语单元整体教学方法和实施途径，以期提供新的见解和观点。
刘不同
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摘要：随着当前高校教育改革对学生核心素养培养需求的不断提升，依靠党建工作与校园文化，增强学生对社会主义核心价值观的认知，并将社会主义核心价值观应用到学习和生活实践当中，对学生的成长尤为重要。高校党组织应当深度分析党建工作与校园文化建设的耦合机制，并以社会主义核心价值观培育为目标，制定完善的融合方法，实现高校党建引领校园文化建设，满足高校育人体系优化的需求。基于此，本文分析了高校党建与校园文化建设的耦合机制，并提出了高校党建引领校园文化建设实践要点以供参考。
王运兴
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摘要：现阶段，我国高中英语写作教学面临诸多挑战，学生在写作中存在用词错误、缺乏连贯、中式英语表述频现等问题，多数学生对写作产生较强的抵抗和畏难情绪。随着教育信息化和数字化的发展，基于网络平台的混合式学习模式应运而生。混合式学习模式充分利用了互联网技术的优势，将线上学习与线下面授相结合，进一步完善了高中英语教学形式，是一种有效的学习模式。本文主要探讨混合式学习模式在高中英语写作教学中的优势与应用，旨在为高中英语写作教学的改进提供参考。
王赓辰 张礼贵
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摘要：高中思政课是落实立德树人的根本性课程，对学生的世界观、人生观、价值观形成都有着十分重要的作用。目前，随着新课程改革给高中思政课带来了更大的挑战和要求，因此提升高中思政课的实效性是深化思政课改革创新的关键步骤。如果教师仍然采用以往单一的教学模式，不仅会降低学生学习的积极性，还无法满足当前的教学要求。所以，随着多媒体技术的不断发展，必须推进技术改革，它所带来的新环境也深刻影响着思政课的教学。将高中思政课教学与多媒体技术相融合，有助于活跃高中思政课的氛围，激发学生学习兴趣。因此，本文对多媒体技术在高中思政课教学中的运用进行探析。
王译晗
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摘要：高职教育作为高等职业教育的一部分，其发挥的作用日益凸显，而班主任作为学生成长的关键引路人，其职责与策略对于学生全面发展具有深远影响。班主任可以通过制定个性化教育方案、加强实践创新能力培养、关注学生心理健康、职业生涯指导等多维度策略有效地托举学生全面发展。关键词：高职教育；班主任；全面发展
宗春燕
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摘要：本文主要基于语料库以及教学实践，对日语学习中常出现的一些助词误用进行分组分析。在明确误用产生的原因后，再进一步阐述如何避免这些误用。关键词：日语助词；误用；场所；母语干涉
余艾洁
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