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摘要：本文围绕初中语文课堂提问的深度设计机制展开研究，旨在提升课堂教学的有效性与学生语文核心素养，文章从明确教学目标、注重学情分析、结合文本特点、提升教师素养等方面提出了具体对策，并通过《济南的冬天》《秋天的怀念》《乡愁》等课文进行案例分析，探讨如何通过科学合理的问题设计，引导学生深入理解文本、拓展思维视野，本文认为深度提问机制的构建有助于打造高效课堂，推动语文教学改革发展。
李治红
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摘要：随着城市建设规模不断扩大以及地下空间开发程度日益加深，对岩土工程勘察工作的技术精准度和时效提出了更为严苛的要求。以往传统的钻探取样以及室内试验方式，已无法契合在复杂工程条件下全面掌握真实地质信息的需求。原位测试技术因可在土体天然结构未遭破坏的状态下直接获取力学参数与工程性质，逐渐成为现代勘察体系里的关键部分。本文针对原位测试的应用策略展开探讨，梳理常用测试方法的功能特点，结合实际工程的需求，剖析其在不同地质条件下的组合优势以及技术适配状况，为提升勘察质量、提高设计精度以及控制工程风险提供思路与支持。
侯冲
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摘要：地下管施工是一种常见的地下管道敷设技术，它通过在地面上设置工作井，将管道从工作井内逐段到目的地，从而避免了对地面建筑和交通的影响。然而，地下顶管施工过程中对沉井后背土体的扰动问题引起了广泛关注。沉井后背土体的稳定性对周围环境和工程结构的安全具有重要影响，因此，对地下顶管施工过程中沉井后背土体的扰动进行监测和分析显得尤为重要。
李海
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摘要：随着近些年城市现代化建设进程的不断加快发展，建筑工程项目也越来越多，给排水是建筑工程不可缺少的重要施工要点，在建筑给排水施工中消防水系统的安装也受到了普遍的关注。对此，本文对建筑工程给排水施工中的消防水系统安装技术进行研究，供参考。关键词：给排水施工；消防水系统；安装技术；要点
沈道明
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摘要：本文针对中性点不接地系统中电磁式电压互感器(EMVT)的故障问题，开展了系统性的研究。通过理论分析、仿真计算和实验验证相结合的方法，深入探究了电磁式电压互感器在中性点不接地系统中的故障机理与防护措施。研究重点分析了铁磁谐振、绝缘老化和热稳定性等主要故障原因的形成机制和影响因素，提出了一套包含优化设计、改进绝缘材料和安装保护装置等的综合技术方案。本研究不仅为电力系统安全运行提供了理论依据，还给出了具有工程实用价值的实践指导方案，对提升配电网设备运行可靠性具有重要的参考意义。
孙浩忠 黄格溦
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摘要：极端天气下输电线路的故障查找是目前电力系统在复杂多变的气象环境下维持稳定可靠供电的重要挑战之一。掌握覆冰、雷击、高温等极端天气灾害下的故障查找方法可以缩小故障范围、减少次生故障发生概率，为保证电力系统安全运行奠定基础。本文主要针对辽宁地区雷击天气下电力系统输电线路的故障特征及故障查找方法进行了详细讨论。利用 MATLAB 软件搭建了雷击输电线路仿真模型，并对雷击线路时线路故障电流、电压进行仿真分析，总结线路电流、电压故障特征，以此作为雷击事故的判据，并提出输电线路故障查找的可行措施，以提高电力系统的抗灾能力和运行稳定性。
邢凯 车树国 刘祥之
摘要：产教融合是中职教育连接产业需求与人才培养的关键纽带，对提升技能型人才培养质量具有重要意义。当前中职教育中，校企合作浅层化、教学内容滞后于产业发展等问题突出，导致人才供给与岗位需求不匹配。通过产教融合理念的实践应用，在协同育人模式构建、课程体系优化、实训资源升级等方面取得显著进展。本文分析产教融合实践中的现状问题，阐述其在中职教育中的应用路径及成效，探讨深化融合的保障机制，为中职教育高质量发展提供参考。
余晓芹
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摘要：本文围绕分层教学在小学篮球单元教学中的应用策略进行研究，探讨其在提升教学针对性方面的积极作用，通过分析制定分层标准、开展能力评估、设置分层目标等核心策略，揭示分层教学在满足学生个体差异、提高课堂效率方面的实际成效，文章结合小学篮球教学案例，验证分层教学在技能训练的有效性，提出具有可操作性的教学建议，本文认为，分层教学模式有助于优化小学篮球教学结构，提升教学质量。
马小虎
摘要：阅读能力是小学生语文素养的重要体现，对其语言表达、思维发展及综合学习能力的提升具有重要作用，本文围绕小学生阅读能力的培养，从激发阅读兴趣、创设阅读环境等方面入手，探讨了具体的策略与方法，在理论分析的基础上结合《观潮》和《搭石》两篇课文的教学实践，展示了如何通过情境创设、多感官参与等手段提升学生的阅读积极性与理解能力，文章强调良好的阅读环境和教学设计能有效激发学生的内在动力，帮助其形成良好的阅读习惯与思维品质，本文认为学生阅读能力的提升需要学校、家庭和社会的多方合作，只有多措并举、系统培养才能实现小学生阅读能力的持续、稳定发展。
王婧磊
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摘要：小学数学中年级阶段是学生数学思维和学习能力发展的关键期，但部分学生因基础薄弱、学习方法不当等原因形成学困现象，影响学习效果和心理健康，本文围绕中年级学困生的转化问题，探讨了因材施教、分层教学等有效策略，并通过具体教学案例加以分析，指出实施个性化、差异化教学对提升学困生学习兴趣和能力具有重要作用，本文认为科学的教学策略不仅能帮助学困生突破学习瓶颈，还能促进其全面发展，提升整体教学质量，具有较强的实践指导意义。
黄明月
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