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摘要：在职业教育项目化教学过程中，积极探索全新的教育模式，明确产教融合的具体要求，作为职业教育改革的重要方向，不断优化人才培养方案，推动职业教育的现代化发展，以学生发展为中心开展项目化教学，组织更多实践活动，引导学生自主探索实践项目，具备较强的岗位适应能力。关键词：产教融合；职业教育；项目化教学；模式创新
肖蔚
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摘要：在互联网 + 背景下，高校心理学课程应注重教学形式的创新性设计，合理规划心理学课程教学方法，利用互联网技术丰富课程教学资源，为学生提供更多的心理学专业理论，通过互联网 + 模式突出高校教学特征，为学生提供更多自主探索的机会，完成心理学知识的实践性运用。
苏丽茹
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摘要：传统电子类人才培养存在理论与实践脱节、科研融入不足等问题，而科教融合可有效弥补这些不足。本文以成都大学电子类人才培养为背景，构建以科研项目为驱动、课程内容紧跟产业需求的人才培养模式。实践表明，科教融合教学模式在课前促进学生自主学习，课堂引导学生主动思考，课后激励学生自主实践，学生在创新和就业等方面竞争力显著增强。
毛润 代华凤
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摘要：交互式电子白板在课堂教学中的推广和运用就有效地解决了这样的尴尬。它既继承了普通黑板这一传统教具的优点，为师生间、生生间的互动提供了便利，又整合了现代多媒体教学的优势，能给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台，有利于学生在课堂上实现交互式学习、合作式学习。培养了学生具体问题具体分析的习惯和能力。
曹波
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摘要：零工经济的兴起深刻重塑了劳动力市场格局，在赋予大学生灵活就业机遇的同时，亦带来收入不稳、保障缺失与职业路径模糊等系统性挑战。传统职业发展模式难以适配高度不确定性的新型就业生态，系统培育大学生的职业韧性——即有效适应波动、从挫折中恢复并实现可持续发展的核心能力——成为高等教育改革的迫切命题。本文揭示零工经济引发的收入风险、身份认同危机与技能迭代压力三重困境，构建以“动态适应力”为轴心的培育逻辑框架，涵盖认知重构（破除稳定迷思、强化自我效能）、能力再造（发展元能力与数字素养）及资源整合（构建社会支持与制度保障）三大维度，并提出高校、政府、企业、个体四方联动的实践策略体系，旨在赋能大学生在液态化职业浪潮中驭浪前行，实现有尊严的职业发展。
张紫薇
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摘要：在高职教育日益重视职业素养和全面能力培养的大环境下，将思想政治教育整合到专业课程中，特别是在汽车技术相关专业的教学中，成了有效促进学生学习成果和加强职业道德观念培养的关键手段。本文深入探讨了如何在高职汽车课程中，以职业素养为核心，创新思政的教学方法。其核心目标是确保学生在专业技能和思想政治素养方面同步提升，同时也致力于培养具有高尚职业道德、扎实的专业技能和强烈社会责任感的汽车技术人才。
王春会 舒丹丹 李宁
摘要：本文主要针对小学班主任师德师风建设工作，通过研究当前小学班主任师德师风建设的意义，探究小学班主任师德师风建设工作存在的问题，并有针对性的提出加强小学班主任师德师风建设工作的有效策略，提高小学班主任的职业道德素养和教育教学水平，为小学生创造良好的成长环境，推动基础教育高质量发展。关键词：小学班主任；师德师风；建设工作
李代琼 涂方富 廖小蓉
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摘要：在重庆市“33618”现代制造业集群体系背景下，九龙坡职业教育中心探索了新能源汽车人才培养路径，提出了“一圆心·两半径·三环绕”的人才培养模式。学校紧密结合产业发展需求，与新能源汽车企业深度合作，致力于培养具有实际操作能力强、具备创新精神的新能源汽车专业人才。此举旨在提升教育教学质量，为区域新能源汽车提供人才支撑。
黄钧浩 武莉
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摘要：本论文以江苏少年儿童出版社小学音乐教材为研究对象，通过分析教材的编排体系、教学内容特点，结合小学音乐教学实践现状，探讨如何充分发挥该教材的优势，提升小学音乐教学质量。研究发现，该教材在内容编排、文化渗透等方面具有显著特色，但在实际教学中仍存在教学方法单一、学生参与度不足等问题。通过针对性提出优化策略，旨在为小学音乐教学提供有益参考，促进学生音乐素养的全面发展。
王宇飞
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摘要：管理模式在一定程度上决定了施工的质量，对于房建工程来讲，加强内部的有效管理非常重要，管理要做到科学化精细化。房建工程的施工往往是一个长期的过程，所考察的影响因素较多，加强项目的有效管理能够起到良好的推进作用，推进施工步骤。身为相关负责人，要加强内部的精细化管理，将管理落实到施工的各个方面，从施工前的准备到施工后的养护都要落实精细化管理。本文就精细化管理在房建工程管理项目中的应用进行探讨，针对应用过程中的问题提出个人的想法和建议。
李生仓
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