基于儿童心理发展的幼儿园音乐图谱教学创新实践
摘要:在幼儿园教育中,音乐教学不仅承担着培养儿童音乐素养的任务,同时也是促进儿童心理发展的重要途径。随着教育理念的更新与课程改革的推进,传统的音乐教学模式逐渐暴露出单一、抽象、互动性不足的问题。音乐图谱作为一种创新教学工具,通过符号化、可视化手段将音乐知识形象呈现,为儿童的感知、认知、情感和动作发展提供了新的支持。本文以儿童心理发展为理论基础,探讨幼儿园音乐图谱教学的创新实践价值,以期为幼儿园音乐教育改革与实践提供参考。
刘静