新课标下初中英语“ 跨学科主题学习” 的探讨

引言：

随着教育改革的不断深入，新课标对于初中英语课堂教学提出更高的要求，传统的英语课堂教学模式已经难以满足现代学生综合素养的发展需求，而跨学科教学作为一种新型的教育理念，强调教育者要积极打破学科之间的界限，在初中英语课堂教学中，教师要为学生开展跨学科教学活动，让学生感受不同学科之间的联系。本文将深入探讨新课标背景下初中英语跨学科主题学习的教学策略，旨在进一步提升英语课堂教学质量。

一、整合多学科资源，设计综合性学习任务

在跨学科主题学习过程中，整合多学科资源是一种有效的策略，在教学期间，教师可以将不同学科的知识紧密相连，为学生设计出综合性学习任务，让学生结合所学的各科知识解决实际问题[1]。这种知识整合的教学方式可以增强学生对于知识的掌握程度，还能有效提升学生的批判性思维，让学生更好地适应现代化的课堂教学方式。

以人教版英语七年级下册“Unit 4 Eat Well”为例，教师可以结合本班学生的学习情况，设计出一个综合学习任务，让学生将所学的英语知识与科学知识结合起来。在英语课堂教学过程中，教师可以向学生介绍有关饮食习惯和食物营养成分的词汇，如“nutrient-rich”（营养丰富的）、“calorie-controlled”（控制热量的）等，而在科学课的学习过程中，学生将会学习食物的营养成分等。在学生学习期间，教师可以为学生开展跨学科学习活动，让学生分组研究不同国家的健康饮食习惯，并用英语口语表达的形式进行汇报。在完成这个跨学科学习任务的过程中，学生可以不断提升自身的英语表达能力，还能对于科学知识产生更为深入的理解。

二、利用项目式学习，促进学生自主探究

项目式学习是一种以学生为中心的教学方法，这种方法鼓励学生在参与有实际意义的项目来完成学习体验。在跨学科主题学习中，项目式学习的方式可以帮助学生结合自身所学的英语知识去解决实际问题，从而更好地提升学生的自主学习能力和合作学习能力 [2]。在完成项目任务期间，学生可以主动探索并去解决问题，这样的学习过程可以调动学生学习的积极性，提升学生的课程参与度，让学生更加主动参与到英语课堂的学习中来。

以人教版英语七年级下册“Unit 6 Rain or Shine”为例，教师可以为本班学生组织一个有关天气与季节变化的项目式学习任务。在英语课堂的教学过程中，教师要为学生描述有关天气的词汇和相关句例“sunny”（晴朗的）、“overcast”（阴天的）、“thunderstorm”（雷暴）等，而在地理课堂的学习过程中，学生将会深入学习到不同地区的气候特征随季节变化情况，在此期间，教师可以让学生分组选择一个地区，研究其季节与天气变化的联系，并用英语撰写最终的学习报告。为了更好地完成教师布置的任务，学生需要收集相关数据，分析不同的天气模式，最终用英语解释自己的发现。这个项目式学习任务可以锻炼学生的英语写作和口语表达能力，还能帮助学生加深对于课堂所学地理知识的理解。

三、创建跨学科合作平台，促进知识共享

创建跨学科合作学习平台是有效实现跨学科主题学习的重要实践路径，这种交流的平台可以是一个在线协作工具，也可以是一个定期的跨学科教学研讨会。学校可以积极为本校教师创建一个协作的学习环境，让不同学科教师之间实现知识共享和教学资源整合，这样的合作交流平台可以帮助教师集思广益，共同为学生设计出多样化的课程[3]。

以人教版英语七年级下册“Unit 8 Once upon a Time”为例，教师可以为学生创设一个结合英语和历史的跨学科学习项目，让学生研究不同文化中的神话与传说。在英语课堂教学过程中，教师要引导学生如何用所学英语知识描述和分析不同神话故事，如 “metaphor”（隐喻）、“personification”（拟人化）等手法。而在历史课堂教学中，历史教师则要根据这些神话故事的文化和历史背景，为学生进行详细讲解。在学习的过程中，学生可以和教师在在线学习平台上分享自己的研究成果，教师可以及时给予学生指导和反馈，帮助学生更好地融合跨学科知识。在利用合作交流平台进行学习期间，学生可以不断提升自身的英语表达能力，还能增强自身对于不同文化的理解，从而更好地跟上现代社会的发展。

结束语

综上所述，在新课标的背景下，初中英语“跨学科主题学习”活动开展，可以为学生带来更为新鲜的学习体验，让学生充分调动自身所学知识去解决实际问题。在将来的课堂教学中，教师要积极学习前沿的教育理念，为学生创设多样化的学习环境，从而更好地促进学生各项能力的全面发展。

参考文献

[1] 柯逸倩 . 跨学科主题学习下初中英语阅读教学实践——以 牛 津 译 林 8 A“Unit 1 Friends Reading” 为 例 [J]. 试 题 与 研究 ,2025,(27):132-134.

[2] 高菲 , 赵岩 . 初中英语跨学科主题学习的挑战与优化策略研究[J]. 海外英语 , 2025,(08):182-184.