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药物治疗肿瘤疾病的不良反应及处理

摘要：肿瘤药物治疗作为现代肿瘤综合治疗的核心手段，在延长患者生存期的同时，其不良反应已成为影响治疗依从性和生活质量的关键因素。本文通过系统分析化疗、靶向治疗及免疫治疗三大类抗肿瘤药物的不良反应特征，结合最新临床研究进展提出处理策略，为临床实践提供科学参考。关键词：药物治疗；肿瘤疾病；不良；反应

郭水云 陈建英通讯作者

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小学音乐教材内容的本土化改编与教学研究

摘要：当前小学音乐教育在推进素质教育和培养学生综合艺术素养的过程中发挥着不可替代的重要作用。本文围绕小学音乐教材内容的本土化改编，从本土文化资源挖掘、教材内容重构、教学策略创新、师资能力建设等方面展开深入探讨，旨在为地方教育部门、教材编写人员和一线音乐教师提供实践参考和理论支持。研究表明，科学有效的本土化改编能够实现教材内容与学生生活经验的有机融合，推动音乐教学更加贴近现实、富有情感、激发创造力，从而全面促进学生审美素养与文化素养的协同提升。

顾昊洲

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普通机床和数控机床的故障维修策略

摘要：工业技术不断发展，机床属于制造业的关键设备，它的稳定性和可靠性直接影响生产效率和产品质量，普通机床和数控机床是两种主要的机床类型，各自有着独特的故障维修策略，本文要探究这两种机床的故障维修方法，希望给相关技术人员给予实际参照。关键词：普通机床；数控机床；故障维修策略

高志彬

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如何防范国有资产被“围猎”基于虚列存货案例的分析

侯沣桐

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财务共享模式下事业单位会计工作的创新路径

摘要：社会主义现代化建设，要求事业单位积极探索财务共享模式下会计工作创新路径，以优化单位财务信息管理流程，实现资金流动可视化、透明化，提高管理效率与质量、降低潜在风险，具有极大发展潜力。本文通过总结资金报销处理系统、核算统计系统、信息储存系统、共享交互系统等财务共享模式下事业单位会计工作组成系统，分析会计工作创新具体措施，为推动事业单位会计工作进一步改革与优化，促进社会经济发展提供参考依据。

张云

228

小学音乐教学中学生创新能力培养策略研究

摘要：随着素质教育的深入推进和核心素养理念的不断落实，创新能力的培养逐渐成为小学音乐教育的重要目标之一。本文结合小学音乐教学实际，从课程内容设计、教学方法创新、学习环境营造、评价机制优化以及师资力量建设等多个角度出发，系统探讨了如何在音乐教学过程中有效培养学生的创新能力。关键词： 小学音乐；创新能力；教学策略；课堂实践；素质教育

樊凡

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选煤厂机电设备预防性维修周期优化

摘要：选煤厂机电设备检修周期与检修质量直接影响洗煤系统运行效率与产品质量，不同类型机电设备检修特点各有差异，需结合设备实际运行工况，制定差异化维修策略，优化检修周期要在保障设备完好率同时，最大限度减少检修工作对生产影响，引入机电联合检修、预知性维修等先进理念和技术，可显著提升检修效率，降低检修成本。本文分析选煤厂机电设备检修体系与维修周期内在关联，阐述优化检修周期必要性，又从差异化检修、周期协同、预知性维修等方面提出优化策略，希望能为选煤厂机电设备管理提供参考。

陈深博

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肿瘤治疗中药物的作用靶点与疗效关联探究

摘要：精准医疗的推进促使基于分子靶点的抗肿瘤药物在临床广泛应用。然而，患者对同一靶向药物的反应差异显著，提示疗效可能与作用靶点的特定表达水平相关。本研究结合分子生物学实验与临床数据分析，评估了EGFR、VEGF、ALK 等关键靶点的表达特征及其与对应靶向治疗疗效的关系。采用Western blot 和qPCR技术测定靶点蛋白及mRNA 表达水平；建立患者来源肿瘤异种移植（PDX）小鼠模型，用于验证不同表达水平下的药物敏感性差异；同时回顾性分析201 例接受靶向治疗患者的临床资料。结果显示，EGFR 高表达的非小细胞肺癌（NSCLC）患者接受吉非替尼治疗后，客观缓解率（ORR）达到 72.3% （ P<0.01 ），药物疗效与靶点mRNA 表达水平呈显著正相关（ Δr=0.68 ）。此外，VEGF 与ALK 的表达同样影响治疗响应。研究表明，特定分子标志物的表达水平有助于预测靶向治疗临床疗效，为基于生物标志物的个体化治疗策略提供参考依据。

普艳蓉 陈建英通讯作者

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智慧数学思想引领的单元整体教学模式建构研究

摘要 : 随着基础教育改革的深入推进，如何提升数学教学效率成为亟待解决的问题。本研究以苏科版八年级数学教材为载体，基于智慧数学理念探索单元教学模式创新。智慧数学强调通过生活化情境激发学习兴趣，培养学生数学思维能力和问题解决能力，这与当前倡导的核心素养培育目标高度契合。研究通过分析单元教学的理论基础，构建了包含目标定位、内容整合、活动设计和评价反馈四个维度的教学范式，强调以大概念统领知识结构、以真实问题驱动深度学习。实践表明，该模式能有效提升学生的数学学习兴趣和课堂参与度，帮助教师突破传统课时限制，实现知识体系的整体把握。研究提出的差异化教学策略和多元化评价方法，为一线教师开展单元教学提供了可操作的参考方案。

王薇

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以问题导向为核心的初中英语阅读教学的特质研究

摘要 : 在当前英语教学改革的背景下，如何提升初中生的英语阅读能力成为亟待解决的教学难题。本研究以 9 年级牛津英语教材为研究对象，探讨问题导向型教学模式在初中英语阅读教学中的应用特点。通过分析建构主义理论和问题解决理论的基础框架，研究发现该教学模式具有显著的互动性和实践性特征，能够有效激发学生的思维活动。具体表现为：教师通过设置层次性问题的引导，帮助学生逐步深入理解文本内容；学生在问题情境中主动构建知识体系，培养批判性思维能力；课堂组织形式更注重师生、生生之间的多维互动。实践证明，采用问题导向型教学能够明显改善学生的阅读兴趣和理解深度，同时促进其语言运用能力的综合发展。研究建议教师在实施过程中应注重问题设计的梯度性，合理把握课堂节奏，并为学生提供充分的思考和表达空间。这一教学模式为初中英语阅读教学提供了新的实践路径，对提升课堂教学质量具有积极的参考价值。

崔菲

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