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摘要：高中生物课程是一门特别的科学课程，教师通过将其与其他学科融合起来，能更好地助力学生深化对生物学科知识的理解，推动学生跨学科素养的提升。本文以新课标下高中生物跨学科主题学习的设计与实施为题展开探讨。分析了新课标下高中生物跨学科主题学习的设计与实施价值，分享了具体的设计及实施路径。期望为相关教师提供灵感与参考。
张田刚
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摘要：随着生成式人工智能（AIGC）在科研领域的渗透，研究生科研伦理风险呈复杂化趋势。本文基于“技术 - 行为 - 制度”三维框架，通过对江苏大学 451名研究生的问卷调查、35 例深度访谈发现： 73.6% 的研究生存在“高使用率- 低反思性”特征；伦理风险生成遵循”技术诱因→认知偏差→行为失范”的路径；制度滞后性导致伦理争议缺乏解决依据。据此提出“教育引导- 技术规制- 制度约束”三位一体治理模式，为研究生科研伦理治理提供实证支持。
吕盈
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摘要：对情感教育生态理论的应用研究在研究生教育中更是少之又少。大部分高校尚未将情感教育生态理论纳入研究生教育的研究范畴，缺乏对该理论的深入理解。本文从多个角度进行探索。
王长娥
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摘要：高中英语课堂中学生英语水平存在显著差异，传统 “一刀切” 的教学模式难以满足不同层次学生的学习需求。本文聚焦分层教学在高中英语差异化课堂中的实施策略与反思，构建 “诊断分层 — 目标分层 — 任务分层 — 评价分层” 的教学体系，结合教学实践分析分层教学在提升学生参与度、学习效率方面的作用。研究表明，科学的分层教学能使不同水平学生的英语成绩提升 10%-15% ，但在实施过程中需解决分层标签化、资源分配不均等问题。最后提出优化建议，为高中英语差异化教学提供参考。
邓翩跹
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摘要：本文聚焦跨学科融合视角下的高校音乐教育研究。本文首先分析跨学科融合在教学模式创新、课程体系构建、科研创作及社会服务等方面的现实应用，并阐述其显著成效，然后探讨与文学艺术、科技医学、商业等学科的具体整合模式；最后从教育理念革新、课程体系优化、师资队伍建设等方面提出优化路径，旨在通过跨学科融合推动高校音乐教育质量提升，培养兼具艺术素养与跨领域能力的复合型人才。
刘畅
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摘要：教育数字化转型下，在进行小学数学教学时，应当具备创新思维，对教学形式进行重构。过程中，可以引入新技术、新思路，使教学更加符合当前教育需求。智慧课堂是基于建构主义学习理论这一基础，借助数据分析，信息化等先进技术，打造出更加高效、智能的课堂。它可以营造生活情境、创设生活关联、扩大教学范围等，帮助学生更好地掌握抽象的数学知识，同时引导其自主学习、拓宽知识面。正确构建智慧课堂，学生的学习态度、课堂表现、学习效果都将有明显改进。
姜鳕娟
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摘要：本文高等数学教学为研究对象，探讨了在应用型人才培养背景下的创新教学模式。通过分析传统高等数学教学模式的局限性，结合具体的教学案例，提出了以“问题驱动，实践导向，能力本位”为核心的创新教学模式。研究表明，通过构建情境化教学环境、优化教学内容设计、创新教学方法与手段、建立多元化评价体系等措施有效提升学生的数学应用能力与创新思维能力，更好地服务于应用型人才培养目标。该模式在实际教学中取得了良好效果，为高等数学教学改革提供了有益的理论参考与实践指导。
朱莉萨
摘要：随着时代的发展，人们对于室内软装设计的要求也是越来越高，以更好地体现居住者的品位。而传统纹样具有浓厚的历史底蕴和独特的美学价值，是中华民族的瑰宝，也是连接过去与当下的重要桥梁。将传统纹样应用于室内软装设计当中，不仅可以增加设计的独特韵味，还可以体现传统文化内涵，使居住者感受其魅力。因此，文章进一步探究了基于传统纹样的室内软装设计运用，以更好地将传统与现代设计相融合，促进行业发展。
刘征
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摘要：在生态文明建设成为国家战略的背景下，滨海旅游资源的可持续开发成为重要议题。本文以珠海市金沙滩、横石基“蓝眼泪”现象为研究对象，结合产业融合理论，通过实地考察、问卷调查与访谈，探究旅游业生态保护与经济发展的协同路径。研究发现，两地依托蓝眼泪景观形成特色产业，但存在垃圾处理不当、基础设施不足、开发与保护矛盾等问题。据此从宣传教育、设施建设、政策支持等维度提出对策，为构建“生态- 经济”协同模式提供参考。
王婧 庄彤 卓瑞杰 王玉诗 巢桂健
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摘要：随着新课程改革的持续深化，英语学科在高中学习中的地位越来越重要，英语读写能力更是学生在高中英语学习阶段需要掌握的能力。现阶段，高中英语读写教学存在内容碎片化、主题缺乏整体性等教学问题，这在很大程度上限制了学生英语学科核心素养的全面发展。因此，高中英语读写的教学需要采用一种新的读写教学方法来提高学生的英语读写能力。本文深入讨论了如何将英语学习活动观应用在高中英语读写的教学中，以期对教育者有所帮助。
吴晖 王蔷
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