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《雪地里的小画家》具身阅读教学课例设计与实践

田小群

198

新课标视域下四年级乘法分配律教学方法的整合策略研究

摘要：在新课标背景下，四年级乘法分配律教学面临更高要求。本文提出了结合传统教学法、探究式教学法和信息技术辅助教学法的整合策略，通过分析这三种方法的优势与不足，探讨如何提高教学效果。研究表明，整合策略不仅激发学生兴趣，还促进对乘法分配律的深刻理解，提升数学思维和应用能力。实际案例验证了策略的有效性，并展望了未来小学数学教学方法的创新。

曾勇彬

276

职业教育背景下高职数学课程与专业课程融合的路径研究

摘要：在职业教育不断发展的背景下，高职数学课程与专业课程的融合具有重要意义。本文深入探讨了二者融合的必要性，分析了当前融合过程中存在的问题，并针对性地提出了具体的融合路径，旨在提高高职教育的质量，培养出更符合社会需求的高素质技术技能人才。

乐正宏

194

环境因素对电子天平检定结果的影响及应对措施

摘要：电子天平作为精密性电子设备，其检定结果的准确性是科研、生产、贸易等方面的重要影响因素，但是影响电子天平检定结果一个重要因素就是环境因素，本文通过环境因素对电子天平检定结果的影响，对影响因素提出了解决方法，以期对电子天平检定结果准确性有所帮助。关键词：电子天平；检定结果；环境因素；影响；应对措施

哈斯巴根

179

土地规划管理中多规冲突的化解机制与实践探索

摘要：土地规划管理在国家发展与建设中占据关键地位，然而多规冲突问题长期存在，影响了土地资源的高效利用与合理配置。随着城市化进程的加速和社会经济的快速发展，不同规划之间的矛盾日益凸显，如城市总体规划、土地利用总体规划、产业规划等在用地布局、规模控制等方面存在不一致。这些冲突不仅导致土地资源浪费、规划实施困难，还增加了行政成本和社会矛盾。本文深入剖析多规冲突的表现形式与成因，从制度、技术、管理等层面探讨化解机制，并结合实际案例阐述实践探索的路径与成效，旨在为解决土地规划管理中的多规冲突提供理论支持和实践借鉴，以提升土地规划管理的科学性、合理性和有效性，促进土地资源的可持续利用和社会经济的协调发展。

张宇

277

土地资源管理中多主体利益冲突与协调机制研究

摘要：土地资源作为重要的生产要素和社会财富基础，其管理涉及政府、企业、农民等多主体利益。在城镇化快速推进、土地用途转变频繁的当下，多主体间的利益冲突日益凸显，严重影响土地资源的合理配置与社会稳定。本研究聚焦土地资源管理中多主体利益冲突的表现形式、成因及影响，深入剖析政府在土地征收、规划等过程中的角色定位偏差，企业逐利行为与公共利益的矛盾，以及农民权益保障不足等问题。通过对国内外相关协调机制的比较分析，结合我国国情，提出构建以法律法规为保障、市场机制为导向、公众参与为基础的多主体利益协调机制，旨在实现土地资源的高效利用与多主体利益的均衡发展，为我国土地资源管理政策的完善提供理论支持和实践参考。

高银涛

104

“互联网+“模式对企业思想政治工作的推动作用

摘要：当今社会是数字化社会，“互联网 + ”模式渗透在各个行业，影响着企业的发展。企业思想政治工作作为企业发展的工作之一，也面临着新的挑战。本文通过对“互联网 + ”对企业思想政治工作带来的影响进行论述，并提出企业思想政治工作优化策略，以期提高企业思想政治工作的实效性，推动企业发展。关键词：互联网 + ；企业；思想政治工作；推动作用

李敏

230

“大思政”背景下高校思政教育实践育人模式研究

摘要：实践育人作为高校思想政治教育工作的重要组成部分，能够切实推进“大思政”教育的发展，增强思想政治教育的有效性，使思想政治教育能够更好地满足新时代的要求。鉴于此，本文针对当前实践育人模式存在的实践育人理念有待提高、现有实践育人内容不完善以及思想政治教育实践育人方法落后等问题，提出树立以人为本的教育理念、开发丰富的实践育人内容以及优化创新实践育人方法等创新策略，旨为构建适应“大思政”格局的实践育人体系提供理论参考。

王莹

155

小学科学教学中AI技术的应用思路研究

摘要：随着教育领域的不断改革，未来学科教学的发展趋势必然是信息化教学，通过和AI 技术的结合，小数科学教学可以突破传统教学的束缚，找到新的教学路径。AI 技术在信息整合方面具备天然优势，教师利用 AI 技术可以更好的进行教学设计，为学生提供更加充实、丰富的教学内容，建设多元化的课堂，促进学生科学素养的发展。本文也将围绕小学科学教学中使用AI 技术的价值，提出几点可行的建议和策略，希望可以促进小学科学教学的进一步发展。

李远志

203

“三教”改革背景下名师工作室中职“双师型”教师培养策略研究

摘要：本论文是在参与省级课题《基于“三教”改革实践的省级中职“双师型”名师工作室成员发展策略研究》的研究成果中总结提炼出来的。本文认为在“三教”改革背景下，针对名师工作室中职双师型教师培养进行研究，帮助教师积累实践经验，在教学中将理论与实践结合，丰富教学内容，提升教学趣味性，满足学生多样化学习需求，将学生培养成为社会所需要的高素质人才。

陈麒先

124