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摘要：业财融合强调业务与财务的深度融合，而全面预算管理是企业财务管理的重要工具，在业财融合背景下，全面预算管理面临着新的机遇和挑战。本文从全面预算管理的重要性出发，分析了业财融合背景下全面预算管理应关注的重点，提出了业财融合背景下，要强化全面预算管理，要使用先进工具解决预算编制的复杂性、建立反馈机制提高预算执行的灵活性和规范性、建立共享平台实现数据的实时共享和深度分析。
王赢
摘要：跨境电商作为全球化经济发展的重要组成部分，为中小微企业提供了新的商业机遇。然而，由于中小微企业融资难题依然严峻，尤其是在跨境电商领域，融资困难成为企业扩展市场、提升竞争力的瓶颈。本文通过分析当前跨境电商中小微企业融资现状，探讨了其面临的主要融资难题，并从多元化的融资模式出发，提出了可能的解决路径。文章认为，跨境电商中小微企业应积极借助政府政策、金融创新、供应链金融等多元化融资渠道，以破解融资瓶颈，为企业的可持续发展提供强有力的资金支持。
张菲
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摘要：本文以2021-2025 年336 篇CSSCI 与北大核心文献为基础，系统梳理了大学生就业研究从供需矛盾向“技术- 制度”协同发展；从单一维度向三维赋能体系拓展；以及长效构建政策保障、教育革新、数字赋能的协同治理机制。随着数字经济成为驱动经济高质量发展的核心引擎，也在重塑大学生就业研究的理论范式与实践逻辑。未来在深入进行新就业大数据实证研究、数字经济就业效能体系动态研究、构建发展型就业指标体系等核心议题研究的基础上，着力破解数字经济赋能就业的理论张力，形成数字经济就业研究新范式，为推进大学生高质量充分就业提供理论和实践支撑。关键词：数字经济；大学生就业；高质量就业；新范式；政策调整
冯国昌
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摘要：在“文化自信”与“教育数字化”双重战略背景下，如何将人工智能技术深度融入小学信息科技课堂，赋能传统文化创新传承，成为亟待探索的课题。本次探索将以“广府粤剧”非遗文化为载体，以“冰箱贴”为创意输出形式，以引入大语言模型（LLM）作为认知工具与设计伙伴，面向小学六年级学生设计并实施的跨学科项目式学习活动。通过“文化探究 AI 创意生成→虚拟展示”的完整流程，验证大语言模型（LLM）在小学信息科技教学中对于学生文化认知启蒙、创意灵感激发、技术问题解决中有着显著的辅助作用。通过实践表明，大语言模型（LLM）在文化认知启蒙、创意灵感激发、技术问题解决三阶段发挥显著辅助作用，在使用的同时需强化教师的引导与规范伦理。
周筱莜
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摘要?：随着信息科技飞速发展，社会对学生信息素养及实践能力提出更高要求，而传统初中信息科技教学方式因过于注重理论，难满足学生发展需求，项目式学习作为创新教学方法，以实际项目为导向让学生于实践中学习并应用知识，可有效提升学生信息素养、创新能力与团队协作能力，本文将探讨其在初中信息科技课程教学中的应用。
侯冬梅
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摘要：名著阅读在初中语文教学中具有重要地位，对于提升学生的语文素养、培养综合能力至关重要。本文通过分析初中语文名著阅读的现状，探讨了有效的指导策略，包括激发阅读兴趣、传授阅读方法、组织阅读活动、进行阅读评价等方面，旨在为初中语文名著阅读教学提供有益的参考。
潘云青
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摘要：数智化技术为高职教育教学改革全面发展探索了新路径。在职业教育改革的进程中，线上线下混合教学模式在提高产教融合教学效果方面发挥着重要作用，能辅助高职院校教师应用现代技术，解决教学过程中的一些问题。 本本文聚焦高职信息技术课程，基于政策导向，探讨教双向赋能的OMO 教学法在数智化背景下的设计原则、教学流程、评价体系等，总结 OMO 教学中存在的资源适配性不足、教师数智化应用能力薄弱等问题，并提出对策，积极推动 OMO 混合式教学向“内涵提升”的转变。
宋艳 周锦茹 张风彦 马艳平
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摘要：本文主要介绍语料库在日语发音软件研发中的应用与效果分析。通过对现有传统语料库及日语发音软件市场的调研，发现仅有少数软件具备纠正发音的功能，且存在反馈精度不足、资源同质化、互动性单一等突出问题。因此，本文提出在日语发音软件中引入搭载新算法的动态语料库。调查结果表明，新的语料库能够显著提升学习者的发音准确性和学习效率，动态语料库可提供科学反馈与个性化学习路径，弥补传统教学的静态缺陷。未来将继续探索跨语言对比语料库的构建，并加强人工智能与认知科学的交叉应用，以进一步优化学习体验。
涂欣雨
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摘要：本文基于OBE 理念对嵌入式单片机类课程进行教学改革，以智能车制作为产出导向，反向设计课程内容，以 STM32 单片机为控制核心实施项目式教学。把单片机的 I/0 接口、中断、定时器应用、串口通信等基本知识点，巧妙融入智能车的车灯控制、行驶操控、蓝牙遥控、循迹及避障等功能中实现。该模式一方面提升了学生实践操作能力，促使理论与实践深度结合；另一方面激发了学生的学习兴趣和创新意识。
王萌 连莲 孙红丽
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摘要：进入信息时代以来，信息技术快速发展，以往的中职信息技术教学已经不能满足今天的学习要求。微课作为一种新型的教学方式在信息技术教学的应用与发展上占据了更重要的地位。对于现阶段微课应用于中职信息技术的教学和学习方面的优势，还需要进一步了解其自身存在的问题，只有这样我们才能有针对性的做出合理的改进措施。
陈宗林
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