普职融通下中职历史跨校研学困境及优化路径
摘要: 在全球化与知识经济发展背景下,普职融通成为促进职业教育与普通教育衔接的重要策略,中职历史教育在其中作用关键。本文先阐述普职融通的理论基础,其源于对职业教育与普通教育界限模糊化的探索,21 世纪后理念深化,而中职历史教育存在教学模式落后等问题。接着分析中职历史跨校研学困境,包括资源配置不均衡、教师素质能力不足、学生参与兴趣低。最后提出优化路径,如加强校际合作与资源共享、提升教师专业能力、激发学生学习动力,以推动普职融通在中职历史教育中有效实施,提升学生综合素质与历史素养,应对社会经济挑战。
张兵