核心素养导向下初中语文课堂教学情境创设研究
摘要:在当代教育改革的浪潮中,核心素养已成为引领学科教学发展的核心导向。语文作为承载文化传承、思维发展与语言运用的基础学科,其课堂教学的本质不仅在于知识的传递,更在于通过真实、丰富的情境培育学生的必备品格与关键能力。本文聚焦核心素养导向下初中语文课堂情境创设的理论逻辑与实践策略,旨在通过对情境本质的再认识、设计原则的重构及实施路径的系统探索,推动语文课堂从“ 知识传输” 转向“ 素养生成” ,为学生的终身发展奠基。
董园