深度学习视角下高中语文思辨性阅读教学策略研究
摘要:在新时代教育改革背景下,高中语文思辨性阅读教学面临诸多挑战与机遇。传统教学模式中学生主体意识薄弱、文本解读浅表化以及教学活动形式化等问题日益凸显。深度学习理论以其对知识建构、批判思维和高阶认知的重视,为优化语文阅读教学提供了新路径。本文从当前教学中的问题出发,结合深度学习理论的核心理念,探讨其在高中语文思辨性阅读教学中的应用价值,并提出具体可行的教学策略,以期提升学生的思辨能力与语文核心素养。
田士成