乡村教师智慧教学培训资源优化路径研究
摘要:随着《义务教育课程方案和课程标准(2022 年版)》的实施,智慧教学成为推动教育数字化转型的重要路径。然而,乡村地区因资源匮乏、教师技术应用能力不足等问题,智慧教学推广面临显著挑战。本研究通过问卷调查与实地访谈相结合的方法,对 35 名乡村教师和 45 名学生进行了调研,分析了乡村教师对智慧教学培训资源的需求现状及其影响因素。研究发现,教师普遍认可智慧教学的价值,但在技术应用深度、资源适配性、培训实效性等方面存在明显短板。研究提出应从分层培训、资源生态建设、技术赋能等方面优化培训体系,以提升乡村教师的智慧教学能力,促进教育公平与质量提升。
周子晴 梁凌霄