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小学科学跨学科主题学习活动的设计与实施

摘要：小学科学跨学科主题学习活动能提升学生综合素养。设计时需明确目标、整合内容，注重趣味性与启发性。实施中要合理安排流程、运用多元方法，加强过程指导与评价。通过科学设计与有效实施，可激发学生学习兴趣，培养其跨学科思维与实践能力。关键词：小学科学；跨学科主题学习；活动设计；活动实施

王影

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新课程标准下小学科学评价体系的构建与实践

摘要：在新课程标准推行背景下，小学科学评价体系构建与实践极为关键。构建科学评价体系能促进教学质量提升，激发学生学习兴趣。实践中需关注评价主体多元化、方式多样化等要点。合理的评价体系可助力小学生科学素养培养，推动小学科学教育发展。

王影

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STEM 教育理念在小学科学课堂的实践探索

摘要：STEM 教育理念融合科学、技术、工程和数学多领域知识，对小学科学课堂意义重大。探讨其在小学科学课堂的实践探索，涵盖教学目标设定、教学方法运用及评价体系构建等方面，能提升学生综合素养，为小学科学教育注入新活力，促进教育质量提升。关键词：STEM 教育理念；小学科学课堂；实践探索

王影

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基于核心素养的小学科学实验教学改进路径

摘要：随着教育改革深化，核心素养培养成为小学科学教学关键。聚焦小学科学实验教学，探索基于核心素养的改进路径，从教学目标设定、教学方法选择到教学评价优化等方面提出有效策略，以提升学生科学思维、实践能力与创新精神，促进小学科学实验教学质量提升。关键词：核心素养；小学科学；实验教学；改进路径

王影

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基于问题解决的小学数学课堂教学模式创新探索

摘要：探索基于问题解决的小学数学课堂教学模式创新，对提升教学质量与学生数学素养意义重大。通过转变教学理念、优化教学方法等创新路径，能激发学生学习兴趣，培养其问题解决能力与思维能力，为小学数学教学注入新活力，促进教学目标更好达成。关键词：问题解决；小学数学；教学模式创新

王影

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“大思政”背景下党史学习教育融入小学道德与法治课堂途径研究

潘亭诺

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传统文化在高中美术审美培养中的渗透策略研究

摘要：在文化自信建设与美育改革深化的双重背景下，高中美术教育作为审美培养的核心阵地，亟需强化传统文化的融入与渗透。本文基于高中美术教学实际，结合传统文化的丰富内涵与审美价值，从课程内容重构、教学方法创新、实践活动拓展、评价体系完善四个维度，系统探讨传统文化在高中美术审美培养中的具体渗透策略，旨在为提升高中生的文化审美素养、传承中华优秀传统文化提供理论参考与实践路径。

王欣晏

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核心素养视域下初中英语课堂教学有效性提升路径研究

摘要：核心素养视域下的初中英语教学，不仅强调语言知识的掌握，更注重学生语言运用能力、思维发展及文化理解。本文以课堂教学有效性提升为研究目标，结合初中英语教学实际，探讨优化教学设计、激发学生主体参与、实施差异化教学和形成多元评价体系的具体路径。研究通过课堂案例分析，展示教师如何在语法、阅读、口语等环节中融入核心素养培养策略。通过科学的教学策略与课堂管理，能够提升学生的语言综合运用能力、思维灵活性及学习兴趣，为初中英语教育改革提供实践参考。

郭明霞

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女性身份在魔术与小丑艺术中的创新表达

摘要：随着社会文化多元化的发展，女性在舞台艺术中的身份逐渐打破传统局限，在魔术与小丑艺术中表现尤为突出。传统魔术舞台多以男性为核心，女性常作为助手或点缀出现，而小丑艺术亦长期由男性主导。然而，近年来女性艺术家开始通过创新表演手法和身份重塑，将柔美与力量、幽默与批判相结合，开拓了全新的舞台语境。她们不仅通过服饰、形象和叙事方式改写性别刻板印象，还借助互动与观众共情，形成多层次的文化表达。本文通过对女性在魔术与小丑艺术中角色转型的梳理与分析，探讨其在艺术创新、性别文化重构及社会意义方面的价值，旨在为相关研究与舞台实践提供借鉴。

董艺

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不同类型密集烤房烘烤性能分析

摘要：探明不同类型密集烤房的烘烤性能，为实现烟叶产业绿色化和高质量生产提供依据。本研究以燃煤（CK）为对照，比较外置式生物质密集烤房（T1）、内置式生物质密集烤房（T2）和空气源热泵密集烤房（T3）在稳温性能、烟气污染物和烘烤能耗的差异。结果显示，T3 在各温度阶段的干湿球温度偏差最小，稳温性最佳；CK 温控波动最大；T1 和 T2 在 CO、SO?及 NOx 排放上较CK 分别降低 36‰ 。空气源热泵密集烤房在温控、能效及环境友好性方面表现优异，为现代高品质、绿色烟叶烘烤系统的选择提供了科学依据。

张婉婷 李娇婷 李英凤 杨趁义 查瑞洁 孙希 刘铭（通讯作者）

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