高中地理教学中 “人地协调观” 的培养研究
摘要:人地协调观作为高中地理核心素养的关键构成部分,它与学生对于“人类活动和地理环境关系”的认知深度紧密相连,是培育学生生态文明意识以及社会责任的关键因素,本文依据高中地理教学的实际情况,剖析人地协调观的培养现状存在教师素养欠缺、教学方法较为单一、评价体系不相适应、实践环节不够完善等一系列问题。针对这些状况,给出“加强教师培训、创新教学方法、健全评价体系、拓宽实践渠道”这四项策略,为教师在落实人地协调观培养方面提供途径,推动学生构建科学的人地关系认知,以契合新时代生态文明建设的要求。
方长城