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摘要：初中美术教育要以基础知识的传授为主，也要重视多维素养的培养，推动学生深入探究美术发展的历程，提升学生的审美鉴赏水平。从核心素养理念以及初中美术课程的特点出发，该研究针对大单元教学模式在课堂教学中应用的价值意义进行探讨，分析了大单元教学模式在课堂教学中的具体问题并给出相应的优化方案，以此来促进美术教学质量的提高与教师的专业化发展，为相关研究提供实证支持。
郑玉梅
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摘要：本研究重点围绕现代学徒制下的中职康复治疗技术专业人才造就方式，从诸多设计要素、执行路径，到课程系统创建，甚至包含教学管理和评判体制等诸多方面展开探讨，这种造就方式凭借现代学徒制理念更新之后所达成的改变，已经取得了较为突出的成果，在此之中学生的全面素养有了全方位的提升，学校与企业协同育人机制持续改善，毕业生的就业竞争实力也随之得到加强，这种模式的价值集中于重新安排教育与教学过程，塑造“双师型”教师群，精准实现培养计划，并且努力去塑造技术水平高的技术技能型人才，此种模式冲破了常规教学限制，在理论学习和临床实践结合上面给予了帮助，学生们的实际操作本领得到了提升，对病患术后的恢复护理给予了保障。
漆云红
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摘要：传统民间游戏是中华优秀传统文化的重要载体，它有着深厚的文化内涵，并且表现出多样化的特点，在社会转型和技术革新双重作用之下，这种非物质文化遗产正处在存续危机之中，它的保护和传承工作变得十分急迫，当前在学前教育方面，有些教师对于传统民间游戏的认识比较肤浅，使得这类游戏很难被系统地纳入课程当中，相关的实践活动也无法持续开展下去，经济方面的限制以及新媒体平台的竞争压力，使传统民间游戏陷入了更加艰难的境地，要想解决这个难题，就要创建起创新型的运行机制，促使幼儿园加深传统民间游戏的教学实践，做到文化传承和现代发展相互融合，进而提升幼儿教育的整体质量。
蔡红利
摘要：本研究立足于媒体素养，从大学生在移动网络下的手机使用以及注意力选择策略的方面进行切入。智能手机的使用，影响了大学生的学习及生活习惯与模式，信息数量获取速度加快，但是同时因为手机 APP 的高数量导致了信息泛滥、注意力无法集中学习效率低等问题也随之出现。本文对媒体素养的本质内涵进行了阐述，并在此基础上结合认知心理学上的注意资源理论，由此进行思考和分析大学生玩手机习惯和思维专注力培养的关系。然后进一步通过事实调查、案例调研等手段来阐述当代大学生玩手机习性所面临的主要问题，比如手机信息碎片化、缺乏自主选取性、缺乏学习主动性等。
何超
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摘要：红蓝光理疗因其非侵入性和良好的生物学效应，在皮肤修复、抗炎及镇痛等领域应用广泛。不同照射参数下设备的光生物效应存在差异，光安全性问题需关注。本文采用高精度光谱分析仪与辐照度计，对多款典型设备进行光谱与辐照度测试，并依据 IEC 62471 标准开展蓝光、视网膜热及皮肤热危害等级评估。结果显示部分设备存在视网膜蓝光风险及局部热积累，研究为产品设计与临床应用提供了安全依据。
肖山立 杨雄标
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摘要：激光理疗仪在康复医学中应用广泛，其电气安全与电磁兼容性问题日益突出。设备运行涉及高频电路与激光器件，若缺乏系统性设计易引发触电、故障及电磁干扰。为提高设备质量与临床可靠性，有必要依据标准规范构建全面的检验体系。本文从电气安全与电磁兼容视角出发，梳理技术要求，分析典型问题，并提出可操作的综合检验方法，为医疗设备的设计、检测与监管提供技术支撑。
杨雄标 肖山立
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摘要：随着智能制造的不断推进，工业机器人在自动化生产中发挥着重要作用。机电一体化作为融合机械、电子与计算机控制技术的综合系统，已成为其设计与实现的关键。本文从系统结构、控制技术、驱动方式与集成方法等方面，探讨工业机器人中机电一体化系统的设计思路与实现路径，并结合具体应用案例分析其实际效果，为提升机器人智能化水平与运行效率提供参考。
杨俊瑞
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摘要：伺服控制技术是现代自动控制的重要分支，在机电一体化装备中具有核心地位。通过精确控制位移、速度与力矩，伺服系统实现高精度、高响应的动态操控，显著提升了自动化与运行效率。伴随智能制造的发展，该技术不断融合传感、网络通信与智能算法，广泛应用于数控机床、工业机器人与装配线等关键装备中。本文分析了其系统组成与典型应用，探讨未来发展趋势，为机电系统优化提供理论支持与实践参考。
杨俊瑞
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摘要：在全球能源结构转型与环保需求日益迫切的背景下，汽车产业正经历从传统内燃机汽车向电动汽车的重要变革。电动汽车凭借其能源利用效率与环保特性，逐渐成为产业发展的重要方向，而传统内燃机技术经过长期发展已趋于成熟，仍在当前汽车市场中占据重要地位。本文通过对比电动汽车与传统内燃机技术在核心技术构成、性能表现及环境影响方面的差异，分析两者当前的发展现状，并进一步探讨未来的发展趋势，旨在为理解汽车产业技术变革逻辑、把握产业发展方向提供参考。
夏阳
摘要：本研究深入剖析了区县级普通高中活动育人面临的挑战与机遇，提出“三位一体”活动育人协同模式即学校、家庭、社会协同合作，接着详细阐述了这一模式构建的理论依据、核心要素、运行机制并给出了构建多元化活动课程体系、建立校内外资源整合平台、完善评价激励机制等具体实施路径，结果显示该模式能有效提升学生综合素质、促使学校、家庭、社会教育资源有机融合，给区县级普通高中特色化发展带来新想法，这对推动普通高中教育改革、提高人才培养质量有着重要理论和实践意义。
侯力
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