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信息技术与初中语文古诗文教学的融合路径探索

摘要：新课标强调“文化自信”与“数字化学习”，当前初中语文古诗文教学存在“传统解读单一”“学生认知断层”问题，信息技术可搭建“文本—情境—体验”联结桥梁。本文结合课例梳理“情境重构”“资源拓展”“互动深化”三大融合路径，为提升教学实效、培育学生文化素养提供方案。关键词：信息技术；初中语文；古诗文教学；融合路径；文化素养

吴颖

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基于深度包识别的零售企业用户行为分析与精准营销策略研究

摘要：随着零售行业竞争的加剧和消费者需求的日益多样化，传统的营销方式逐渐无法满足企业对用户精细化管理的需求。基于深度包识别（DPI）技术，零售企业可以深入分析用户的在线行为和消费偏好，从而实现精准的营销策略。文章通过对 DPI 在零售场景下的数据采集、清洗、建模与用户行为特征提取的探讨，提出了一种基于行为数据的精准营销策略设计方法，旨在为零售企业制定更加科学、高效的营销策略提供理论支持与实践指导。

吴鸿燕

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手机成瘾下的青春迷失与回归

王铮

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情境化阅读圈在初中英语单元整体教学的实践策略

摘要：核心素养导向下，初中英语单元整体教学强调知识系统性与能力整合性，而传统阅读教学存在“重文本解读、轻情境体验”“重个体阅读、轻互动协作”的问题，难以培养学生语言运用能力与文化意识。情境化阅读圈以“真实情境”为载体、“小组协作”为核心，契合单元整体教学需求。本文从情境创设、角色分工、任务设计三个维度，结合课例探索实践策略，为提升单元阅读教学质量、发展学生核心素养提供参考。

王晓俊

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化学分析方法在环境检测中的应用分析

摘要：伴随工业发展和城市建设化快速发展带来的环境质量污染愈加严重，准确快速高效的监测是保护生态环境和人类健康的重要途径之一。化学分析法由于其特异性强、灵敏度高、准确度高的优势是环境监测不可缺少的一种技术手段，下文将主要就化学分析技术原理及其应用于水体、大气、土壤和固体废物中污染物质（重金属、营养盐类、有机污染物、无机气体等）的测定等内容进行综述，并对比了各种方法的优势与缺点，为环境检测技术的选择、创新提供一定的理论依据。

王晓慧 李瑶

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信息化背景下英语听说教学情境创设方法与对策分析

摘要：当前英语听说教学存在 “情境脱离实际、学生参与被动” 的问题，难以满足语言运用能力培养需求。信息化技术为听说教学情境创设提供了新路径，本文结合人教版教材课例，探究情境创设的具体方法与对策，旨在通过技术赋能构建 “真实、互动、沉浸式” 情境，激发学生听说兴趣，提升语言运用能力，为英语听说教学改革提供参考。

王明涛

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国有企业管理中政工师的角色定位和作用浅析

摘要：在新时代全面深化改革与高质量发展的背景下，国有企业作为国民经济的“顶梁柱”，正面临复杂多变的市场环境与内部管理挑战。思想政治工作作为国有企业的独特优势，其成效直接影响企业发展方向与凝聚力。政工师作为开展思想政治工作的核心力量，明确其角色定位、探究其作用发挥途径，对提升国有企业管理效能、实现可持续发展具有重要的理论与现实意义。

王锦茹

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主题班会课在初中德育中的价值与创新设计

摘要：在初中德育工作中，培养学生正确的价值观和良好的道德品质是核心任务。主题班会课作为德育的重要载体，往往会因形式固化而无法发挥实效。本文结合教育实践，探讨主题班会课在初中德育中的独特价值，从情境、形式、资源等三方面提出创新设计策略并附以具体的操作示例，旨在为提升德育实效提供实践参考。

王健凯

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探究光照时长对绿豆芽发芽率的影响

摘要：“植物的生长变化”是小学科学的核心探究内容，绿豆芽因易培育、生长快的特点，成为研究植物生长条件的理想材料。生活中不同光照环境下绿豆芽的生长差异，引发“光照时长是否影响其发芽率”的疑问。本研究通过控制变量法，设置不同光照时长实验组，探究光照对绿豆芽发芽率及生长状态的影响，旨在掌握科学探究方法，为高效培育绿豆芽提供依据，深化对植物生长条件的认知。

宋晓宁

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科学学科学生倾听习惯与深思品质培养的研究

摘要：科学学科核心素养的培育离不开良好学习习惯与思维品质的支撑。当前课堂中，学生普遍存在被动倾听、思维浅表化等问题，制约了探究能力与科学思维的发展。倾听是信息获取的基础，深思是探究创新的核心，二者的协同培养对提升科学教学质量至关重要。本文立足科学课堂实际，系统分析现存问题，探索针对性培养策略，为促进学生科学素养全面发展提供实践依据。

兰雪

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