数字化工具赋能小学音乐歌唱教学的策略与效果分析
摘要:在教育数字化转型的大背景下,小学音乐歌唱教学亟需突破传统“教师示范-学生跟唱”模式的局限。当前教学中普遍存在音准节奏把控难、情感表达不深入、学生参与度低等问题,数字化工具凭借直观性、互动性优势为解决这些痛点提供了新路径。本文结合《春晓》《圆号歌》《小花猫和小老鼠》等具体课例,从课前感知、课堂突破、课后拓展三个环节设计数字化工具应用策略,分析其在技能提升、兴趣激发、素养培养方面的应用效果,旨在为小学音乐歌唱教学创新提供实践参考。
钱良红