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双减背景下初中地理校本课程的开发研究

摘要：本论文基于“双减”政策背景，以“地貌奇观探秘与模型创作”校本课程开发为例，探讨初中地理校本课程的开发路径与实践策略。研究通过整合地理学科核心素养要求，构建“理论认知—实地考察—模型创作”三位一体课程体系，旨在减轻学生学业负担、提升地理实践能力与综合思维水平。通过课程实践发现，该模式有效激发学生学习兴趣，强化地理核心素养培养，为“双减”背景下校本课程开发提供参考范式。

张心薷

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“三新”背景下提升命题素养, 促进高中生物教学科学化

摘要：本文围绕“三新”背景下高中生物教学命题素养提升展开探讨，从把握新课程标准、新教材内容及新高考要求入手，分析高中生物教学命题方向。通过优化命题策略，提升教师命题素养，规范命题实践过程促进教学科学化发展。科学命题能有效引导教学走向，促进学生核心素养形成，推动教师专业成长。因此，加强命题探究与实践，构建科学命题体系，对提高高中生物教学质量具有重要价值，为培养创新型人才提供有力支撑。

简晓维

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天津市儿童戏剧发展的策略研究

摘要：天津市儿童戏剧发展面临传统传承与数字创新的双重挑战，亟需构建 " 科技 + 文化 " 融合的可持续发展模式。研究表明，依托 XR 技术（如《敦煌·九色鹿王》）活化本土文化 IP 虽具创新价值，但需控制技术投入以避免艺术性弱化。通过分级票价、社区剧场网络和 " 华北戏剧联盟 " 可优化资源配置，降低巡演成本 28%。教育维度应推进戏剧课程必修化及双师型认证，实现从观演到创作的美育升级。未来需以 " 创作—产业—教育—政策 " 四维联动机制为核心，将天津打造为北方儿童戏剧创新高地，为全国提供兼顾文化传承与科技赋能的" 津派范式"。

崔杰

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基于学生成长需求的小学班主任德育方法创新

摘要：在素质教育背景下，小学德育工作至关重要。随着时代的发展，学生的成长需求愈发多元，传统的德育方法逐渐难以满足这些需求。本文基于学生的成长需求，深入探讨小学班主任的德育方法创新策略，旨在为提升小学德育工作的实效提供参考，进而促进学生的全面发展。关键词：小学班主任；德育方法；学生成长需求

陈丽需

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绘画疗法在小学团体心理辅导中的应用研究

摘 要：小学团体心理辅导中，绘画疗法是一种新的心理干预方式。这种方法借助绘画活动帮助学生表达内心情感，缓解心理压力，提升自我认知能力。绘画过程中的创作促进学生间的互动，增强团体的凝聚力。绘画疗法作为一种非语言的心理干预方式，可以为小学心理辅导提供新的路径，使学生在轻松愉快的氛围中缓解心理压力。为此，本文基于绘画疗法在小学团体心理辅导中的应用原则，探究其应用策略，期望为小学心理辅导提供有益参考

王梦怡

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浅谈如何开展幼儿园体育游戏

周冬霞

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浅谈数字化时代的幼教革新

周冬霞

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关于水情自动测报技术在防汛抗旱中的应用

摘要：为了提升防汛抗旱工作效果，本文主要对水情自动测报技术在防汛抗旱中的应用进行研究，文中先分析了水情自动测报技术的概念，之后分析了其在防汛抗洪工作中应用的重要性，并且提出了有效措施，希望可以为有关人员提供参考。

何思琴

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信息技术与幼儿园课程整合的实践路径研究

摘要：在科技飞速发展的时代，信息技术已深度融入社会各个领域，教育领域亦不例外，幼儿园作为幼儿启蒙教育的重要阵地，其课程与信息技术的整合成为必然趋势。当前传统幼儿园课程教学模式在激发幼儿学习兴趣、培养综合能力等方面存在一定局限性，信息技术凭借其丰富的表现形式、强大的交互功能，为幼儿园课程带来了新的活力与可能。然而信息技术与幼儿园课程的整合并非一蹴而就，在实践过程中面临着诸多挑战，如如何选择适合幼儿认知特点的信息技术工具、怎样将信息技术自然融入课程内容等。本研究旨在深入探讨信息技术与幼儿园课程整合的实践路径，以期为幼儿园教育工作者提供有益参考，推动幼儿园课程创新发展，促进幼儿在数字化时代更好地成长。

胡颖

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项目式学习在小学体育田径教学中的应用

摘要：项目式学习作为一种以学生为中心的教学模式，强调通过实践探究提升学生的综合能力。在小学体育田径教学中，项目式学习有助于激发学生的运动兴趣，深化技能掌握，促进全面发展。本文结合人教版小学体育教材内容，提出具体实践策略，旨在为体育教师提供可操作的教学路径，推动田径教学质量提升。关键词：项目式学习；小学体育；田径教学；实践策略

伊莉萍

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