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探究问题驱动式学习在初中生物教育中的应用与效果

摘要：伴随着新的教育思想和观念的不断更新，学生作为学习的主体地位也越来越重要，传统的教学模式也日益暴露出许多缺点。单一的满堂灌教学方法也无法满足现代社会对学生的创新能力和发展要求。问题驱动型学习（PBL）是一种新的教学方法。它强调用问题来引发学生自己去探究解决问题的方法，来激发学生的学习兴趣。在初中生物课教学中，生物学科复杂性与实用性为问题驱动式学习提供了应用的空间。

邱景

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建筑工程项目全过程管理中的问题与对策研究

摘要：建筑工程项目的全过程管理包括从立项开始到竣工运维的各个阶段，具有整体性、动态性以及系统性的特点，在实际操作过程中，存在一些问题，为了提高管理效能，需要针对问题提出优化对策，以实现项目全过程的高效管控以及质量保障。

李瑶燕

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基于教学评一致性的初中数学思维进阶路径探索

摘要：在新课标背景下，初中数学教学逐渐从单纯的知识传授转向核心素养与思维能力的培养，教学、学习与评价的一致性成为教育改革的重要方向。数学思维作为学生学科核心素养的核心内容之一，其进阶路径的探索对提升学生的学习能力与自主发展具有重要意义。本文在分析初中数学教学现状的基础上，提出了基于教学评一致性的数学思维进阶路径，强调目标引领、过程支撑与评价促进的有机统一。研究表明，通过构建教学目标、课堂实施和评价反馈相互契合的教学链条，能够有效促进学生由直观感知到抽象推理的递进发展，实现思维品质的持续提升。结论指出，教学评一致性不仅是一种教学策略，更是一种系统性理念，其在初中数学思维进阶路径构建中具有重要价值与推广意义。

陈光磊

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小学数学思维可视化深化教学理解与实践 以《平行四边形的面积》为例

赵华 谢志平

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幼儿教育与小学教育衔接的问题探究

摘要：幼儿教育与小学教育衔接是儿童成长过程中的一个重大转折点，因为古今教育理念上的断裂，而有许多难题。本文在“蒙以养正”的传统蒙学智慧基础下，论述在当前的现代“分科而教”的情况下，幼儿教育与小学教育的三大衔接难题：第一类是在幼儿教育和小学教育之间，由于古今教育理念发生碰撞而引发幼儿教育早期就走入到知识性灌输的轨道中，幼儿教育游戏化学习的天真状态被打破。 第二种是由于幼小衔接过渡期的时候孩子们碰上各种各样的“渡舟之困”，比如出现焦虑感、拒学等等；第三种就是三方的合作不够紧密，不能做到“三叠阳关”，没有足够的力量可以去衔接好幼小之间的鸿沟。本论文通过文献以及实地观察提出了要回归“养正”的本初，要搭建渐进式的课程，增加心理的适应性支持等等，去填平教育上的断层，使孩童可以顺其自然地渡过。

武云玲

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创新物理自制教具 优化高中课堂教学

摘要：本文通过分析当前高中物理教学中实验资源匮乏、学生实验能力差等现状，论证自制教具在激发学习兴趣、突破教学重难点、培养学生科学素养等方面的优势。系统地探究创新物理自制教具在优化高中课堂教学的应用价值与实践路径。结合具体的案例表明，科学设计的自制教具能够提升课堂教学效率，为高中物理实验教学提供可操作的实践范式。

潘江涛

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高职数学课中的课程思政资源开发与研究

摘要：高等职业教育系统当中，数学课程属于核心的基础课程，它是传授专业知识和技术的主要平台，同时也是落实课程思政教育理念的重要载体。高职院校数学课程里开发课程思政资源碰到不少难题，主要存在认知范围受限，能力水平不够高，制度保障存在缺项等状况，这些问题既缩减了数学教学的育人作用，又给院校整体开展课程思政形成阻碍。此研究以高职院校为例，通通过文献研究、实地调查等方法，具体探究该学校数学课程里课程思政资源开发的现状和存在的问题，找出问题背后的成因，并且给出系统的解决建议，从而做到把传授知识和技术同引领价值统一起来，在此推动教育教学改革进一步发展，给予一定的理论依据和操作指引。

杨陈琳

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小学音乐课堂互动教学模式的构建与应用

摘要：随着教育理念的不断更新，传统的单向灌输式教学模式逐渐被摒弃，互动教学模式在小学音乐课堂中的应用逐步成为一种创新和发展趋势。本文探讨了小学音乐课堂中互动教学模式的构建与应用，分析了其在教学实践中的重要作用。通过文献回顾与课堂实践相结合，本文总结出互动教学模式的主要构建要素，并结合具体案例进行分析，指出互动教学在提高学生音乐素养、激发学生兴趣、促进学生思维能力和创造力发展等方面的积极作用。最后，本文提出了在实施互动教学模式过程中应注意的问题和未来发展方向。研究表明，互动教学模式有助于增强学生的学习动力，提升课堂教学效果，推动小学音乐教育的创新和发展。

张文文

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小学班主任综合实践活动中渗透德育教育的路径与策略研究

摘要：小学阶段是学生世界观、人生观和价值观初步形成的重要时期，德育教育在这一阶段具有不可替代的关键作用。综合实践活动作为小学课程体系的重要组成部分，凭借其内容开放、形式多样、贴近生活等显著特点，为德育教育的有效实施提供了天然的平台。本文深入剖析小学综合实践活动与德育教育的内在关系，着重探讨班主任如何在实际教学中科学合理地将德育内容有机融入综合实践活动，以实现知识与德行的同步发展。

陈金凤

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小学体育教育中家校协同共育模式探索

摘要：随着素质教育的推进，家校协同共育已经成为当前教育改革的重要方向。在小学阶段，体育教育作为全面提升学生身体素质、促进其健康成长的关键环节，受到了越来越多的关注。然而，如何有效整合家庭与学校的教育资源，形成良好的教育合力，推动学生在体育方面的全面发展，仍是一个亟待解决的问题。本文从家校协同共育的理论框架出发，结合实际案例，探索了小学体育教育中家校协同的实施路径。研究表明，通过家校协同，能够充分发挥家庭与学校在体育教育中的各自优势，共同促进学生身心健康的发展。文章最后对家校协同共育模式的未来发展进行了展望。

耿立友

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