数智背景下应用型本科高校土木类工程测量课程教学改革研究
摘要:随着智能建造技术的快速发展,传统土木工程测量教学面临教学内容滞后、实践能力培养不足等挑战。为顺应行业发展趋势,本研究基于数智背景,对应用型高校“工程测量”课程教学改革进行研究。本文基于“P-S-R”(压力-状态-响应)框架与 Bloom's Taxonomy 认知分类理论,提出“三方面”教学方法、 “三层次”实践内容及“三时段”考核体系的改革方案。通过融入智能测量技术(如无人机、三维激光扫描)、优化课程模块化设计、强化产学结合,提升学生的综合实践能力与创新能力,为智能建造行业培养应用型人才提供参考。研究结果表明,改革后的教学体系显著提升了学生的实践能力和创新能力,同时优化了教学资源配置,增强了师资队伍的专业素养。未来需进一步深化产学合作,探索“5G+AI”技术在远程实训中的应用,为智能建造行业输送更多高素质应用型人才。
徐珩