学前教育机构环境创设对幼儿社交能力发展的影响
摘要:本文聚焦学前教育机构环境创设与幼儿社交能力发展的关联,通过分析环境创设的空间布局、材料投放、互动氛围等核心要素,探究其对幼儿社交意愿、合作行为、沟通技巧及情绪管理能力的具体影响。研究发现,科学合理的环境创设能为幼儿提供多元社交场景,激发社交主动性,帮助幼儿在实践中掌握社交规则与技巧。最后结合实际提出优化环境创设的策略,旨在为学前教育机构通过环境改善促进幼儿社交能力发展提供参考。
傅缨雯 王琪琦