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摘要：本文立足于新课标理念，深入探讨初中生物跨学科融合教学的有效策略，文章首先解析了跨学科融合教学的基本内涵与教育价值，随后结合实际教学案例，从教学设计、课堂实施、评价方式等方面提出可行的策略，力求打破学科壁垒，促进知识整合，开展项目式学习、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，提升其综合分析问题、解决问题的能力，进而全面提升初中生物教学质量，助力学生核心素养和创新能力的发展。
杨智勇 杨晓君
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摘要：在小学数学教学里情境创设与知识迁移的有效融合对教学质量提升和学生数学思维发展意义重大，本文深入探究二者融合策略，通过创设生活化、问题化、故事化情境，借助多媒体辅助，助力学生在不同场景与数学内容间实现知识迁移，构建系统数学知识体系增强数学应用能力。关键词：小学数学教学；情境创设；知识迁移；融合策略
杨振
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摘要：本文旨在探讨核心素养导向下客家文化融入小学高年级英语教学的实践路径，分析核心素养与客家文化融入教学的意义，提出从教材改编、课程设计、教学方法创新、实践活动开展等方面进行实践探索，以期提高学生的英语学科核心素养，传承和弘扬客家文化。关键词：核心素养；客家文化；小学高年级英语教学
杨叶
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摘要：本文探讨双减政策与新课标融合下初中语文作业设计创新，分析了传统作业设计存在的问题，阐述了双减政策与新课标对作业设计的要求，提出了创新策略，包括设计预习作业、生活化作业、跨学科作业、分层作业、探究性作业和趣味性作业等，并给出实践案例，旨在减轻学生负担，提升学生语文素养与综合能力，关键词：双减政策；新课标；初中语文作业设计
杨秀思
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摘要：本文探讨信息技术与初中语文新课标教学深度融合的路径，分析当前初中语文教学中信息技术应用存在的问题，阐述融合的必要性，从课前学情分析与目标制定、课中情境创设与素养提升、课后作业检测与综合评价等环节，提出具体的融合策略，旨在提升教学质量，培养学生语文核心素养。关键词：信息技术；初中语文；新课标教学；深度融合
杨秀思
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摘要：在新课标全面推进的教育背景下，小学科学探究式学习成为培养学生科学素养与创新能力的关键途径，本文聚焦“以问题为纽带”的学习策略，深入剖析其在小学科学教学中的重要价值与现实意义，结合具体教学实例从问题情境的巧妙创设、问题引导下的深入探究以及问题解决过程的科学评价等方面，提出具有可操作性的教学策略，为小学科学教师提供切实可行的教学方法参考，助力学生科学素养的提升与探究能力的全面发展。
徐文文
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摘要：本文探讨了传统陶艺与现代设计在高校课程中的融合实践探索，阐述了传统陶艺与现代设计融合的重要意义，指出这种融合能传承和弘扬传统文化，还能为现代设计注入新的活力，接着分析了当前高校陶艺课程中存在的问题，随后详细探讨了传统陶艺与现代设计融合在高校课程中的实践策略，包括课程内容的重构、教学方法的创新以及实践平台的搭建等方面，希望为高校陶艺课程的改革与发展提供有益的参考。
邢玉菱
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摘要：在绿色施工成为建筑行业重要发展方向的当下，施工扬尘污染控制对行业可持续发展意义重大。BIM 协同模式作为一种创新技术工具，在施工管理与环境质量保障方面优势显著。BIM 协同模式具有核心特征，它能整合施工各环节信息，实现高效协同，对施工环境管理起到关键作用。在实际应用中 BIM 协同模式用于扬尘管控面临诸多挑战。存在技术适配性问题，BIM 技术难以完全匹配扬尘管控复杂需求；数据共享与执行层面也有不足，数据流通不畅、执行不到位影响管控效果。为提高扬尘管控成效，可通过加强 BIM 技术协同效能，优化各环节协作；引进创新技术手段，如智能监测设备；健全政策管理体系，明确各方责任。研究证实 BIM协同模式能有效提升施工现场扬尘管控能力，有力支持绿色施工可持续发展。
彭超 江群峰 牛国强 张明鑫 公政
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摘要：本文聚焦高校陶艺工作室教学模式对学生创造力培养的影响，分析陶艺工作室教学模式的特点，如体验式教学、多元化教学手段、校企合作等，探讨其在激发学生创造力方面的作用机制，结合实际案例，阐述该模式对学生观察力、想象力、动手能力及创新思维的促进作用，同时指出当前存在的问题并提出改进建议，旨在为高校陶艺教育的发展及学生创造力培养提供理论参考与实践指导。
邢玉菱
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摘要：随着信息技术的飞速发展，数字化技术正逐步渗透到高等教育的各个领域，陶艺作为一门融合艺术与工艺的传统学科，在高校教学中也面临着传承与创新的双重挑战，本文以当前高校陶艺教学现状为基础，分析其存在的问题并进一步探讨数字化技术在陶艺教学中的具体应用策略，希望为提升高校陶艺教学质量提供新的思路和方法。
邢玉菱
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