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摘要：河道作为水利工程的重要组成部分，其畅通与清洁对防洪排涝、水资源利用、生态环境等方面意义重大。然而，受自然和人为因素影响，河道淤积问题日益突出，严重影响了水利工程效益的发挥。本文对水利工程中河道清淤治理技术进行探讨，旨在为相关工程实践提供参考，推动河道清淤治理技术的优化与发展。关键词：水利工程；河道清淤；治理技术
刘帮春
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摘要：课堂提问属于教师教学中的关键部分，是师生交流的纽带，同时也是学生主动搭建知识结构并提升自身思维品质的一条重要路径。在初中数学课里，教师借助提问可以了解学生是否掌握了相关知识，也能引领学生思考得更深一些，进而培养他们逻辑推理、解决问题以及用数学语言来表达等能力，但是在现实的教学环节中，很多教师所提的问题存在目的不清、形式单一等状况，没有起到启发学生思考、促使他们开展深度学习的真正作用。
崔方方
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摘要：随着教育信息化的持续推进，信息技术在高中英语教学中的应用日益普及。信息技术不仅改变了教学方式和学习途径，而且为课堂内容的拓展、教学效率的提升和学生语言实践能力的培养提供了新契机。然而在实践中，信息技术与英语课堂的融合仍存在形式化倾向、与课程目标结合不紧密、教师和学生技术素养差异大等问题。本文在梳理信息技术在高中英语课堂应用现状的基础上，分析了其优势与不足，并从教学内容、课堂互动、学习评价、师生角色转变和未来发展方向五个方面提出具体融合策略。研究发现，信息技术能够显著提升课堂直观性、互动性与效率，但其作用的充分发挥依赖于科学的教学设计、合理的制度保障以及师生信息素养的共同提升。通过优化应用路径，可以实现高中英语课堂的改革创新，全面提升学生的英语核心素养。
张咏玲
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摘要：随着新课程标准在高中数学教学中的不断落实， 概率与统计作为核心内容 逐渐成为培养学生数学核心素养和创新思维的重要领域。概率统计教学不仅仅是知识点的传授，更重要的是通过合理的教学情境引导学生理解概率与统计在现实生活中的意义，激发学习兴趣，提升思维品质与解决问题的能力。传统教学模式常常将概率统计内容孤立于实际问题之外， 导致学 象难懂 缺乏 用意 本文从新课标的核心理念出发，结合概率统计教学的学科特点，分析了情境教学的重要作用和实施价值，并从课堂设计、问题驱动 情境建构、 思维 导和评价方式等方面提出了实践策略。研究结果表明，合理设计和实施情境教学能够显著提升学生的学习兴趣和自主探究能力，促进数学知识与实际生活的紧密联系，有助于学生形成数据分析观念和概率意识，推动核心素养的全面发展。结论认为，未来的概率统计教学应当进一步完善情境创设的科学性与多样性，注重与跨学科和社会生活的结合，推动教学模式的持续优化。
王晓峰
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摘要：在新时代基础教育改革的背景下，劳动教育作为全面发展的重要维度再次受到广泛关注。小学阶段是学生劳动观念和价值观养成的关键期，而学校劳动实践基地则为劳动教育提供了重要依托。通过构建蔬菜种植、中草药种植、酿酒体验、家禽鸟类养殖等多样化劳动实践基地，学校能够为学生营造真实的劳动情境，帮助他们在亲身体验中理解劳动的价值与意义。本文结合劳动教育理论与小学生身心发展特点，分析劳动实践基地赋能小学生劳动价值观培养的作用机制，从劳动教育目标的确立、劳动课程体系的建构、劳动实践活动的实施以及评价机制的优化等方面进行系统阐述，提出推动劳动实践基地在小学教育中更好发挥作用的路径。研究结果表明，劳动实践基地不仅能够提升学生的劳动技能和实践能力，更能通过劳动体验强化责任意识、集体意识和价值认同，从而实现劳动教育育人的根本目标。
孙志权
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摘要：随着新课程标准的不断深入推进，初中数学教学面临着从知识本位向素养本位转型的重大任务。在这一背景下，如何通过科学合理的教学模式提升课堂效率和学生的综合素养，成为教育研究的重要课题。单元整体教学强调以单元为基本教学组织单位，通过对知识点的系统整合实现整体性学习，而“教- 学- 评一致性”则要求教学目标、教学过程和评价体系在逻辑和实践中保持统一，从而保障教学目标的有效达成。本文聚焦初三数学单元教学，分析当前教学中存在的目标碎片化、学习活动单一化和评价片面化等问题，提出“教 - 学 - 评一致性”的理论基础和构建路径，探讨其在实践中的应用效果与优化策略。研究结果表明，通过一致性模式的构建，可以增强目标导向，促进学生主动学习，提升思维品质，增强学习兴趣，最终推动学生数学核心素养的全面发展。本文认为，构建“教 - 学 - 评一致性”不仅是课程改革的必然要求，也是未来数学教学质量提升的关键抓手。
董强
摘要：在初中数学教学中，信息提取能力是学生理解题意、构建思维和解决问题的重要前提，尤其在初三阶段，学生面临中考压力和知识综合应用的挑战，对信息提取的依赖程度更高。当前教学实践中，部分学生在面对题目时存在审题不清、遗漏条件、逻辑混乱等问题，导致解题效率和准确率下降，甚至丧失数学学习的信心。本文基于初三数学教学实际，探讨在教学过程中 如何有效提升学生的信息提取能力。研究通过理论梳理和教学策略总结，从培养数学阅读能力、强化条件筛选意识、优化思维表达方式、提高信息整合能力和促进自主学习五个方面展开，力求构建一套系统化的教学方法。结果表明，系统性的策略不仅能提升学生的数学学习效果，还能在更深层次上促进学生思维品质的养成与数学核心素养的发展。结论指出，教师应在日常教学中将信息提取能力的培养渗透到教学全过程，形成常态化机制，从而帮助学生在学习中实现思维方式的优化和学习能力的提升。
金秀
摘要：伴随教育信息化进程的推进，AI 技术在教学里的应用日益广泛，基于OBE（Outcome-Based Education，成果导向教育）理念的“AI+”推动课程改革，既强调课程目标清晰，又提升教学过程精准与个性，本研究剖析以 OBE 理念为依托，“AI + ”助力基础学科课程达成目标的途径。探讨 OBE 理念的理论根基以及在基础学科里的应用情况，AI 技术在教学内容与方式上的应用，还给出AI 赋能的教学评估与反馈机制。
陈士才
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摘要：在当代经济社会发展进程中，社会阶层固化与收入流动性下降已成为全球性议题。本文提出一个核心悖论：尽管教育普及、技术进步和市场经济深化为个体提供了更多向上流动的机会，但现实中社会阶层的代际传递却日益增强，收入流动呈现“表面活跃、实质凝滞”的特征。这一现象被称为“社会阶层固化与收入流动的悖论”。文章从制度嵌入性、资本转化机制、机会结构异 锁定四个维度构建理论分析框架，揭示结构性不平等如何通过非显性机制抑制个体流动潜力。通过对中国近二十年微观数据的实证分析， 并结合国际比较 发现家庭背景对子女收入的影响系数呈上升趋势，而教育作为传统流动渠道的功能正在弱化。研究进一步指出，政策干预需超越传统的“机会均等”理念，转向“起点补偿”与“过程支持”相结合的动态公平模式。本文主张建立“流动能力培育体系”，强调社会资本、心理资本与制度支持的协同作用，以破解阶层固化的深层逻辑。研究成果对制定更具前瞻性的社会流动促进政策具有重要参考价值。
王远程
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摘要：信息碎片化、对象年轻化和机制留痕化使高校党建面临新的结构性困境。为回应数字时代加强组织影响力的核心问题，本文系统梳理高校党建从网页、微博、APP 到云时代的演进脉络，对智慧党建经验进行类型化比较。在此基础上，探索构筑一体化党建智治平台，尝试移动端、PC 端、线下场景三维一体覆盖，研究“五维三层双闭环”评价指标体系，对高校智慧党建模型进行检验。研究证实，智慧党建实现数据驱动的精准治理，为高校提供可复制、可扩展的量化标尺，对推动党建质量提升具有普适意义。
郑海味 尹菊琴
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