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小学数学教学中问题情境创设的策略探究

摘要：解决问题是数学教学过程中的重点，而创设有效的情境，在情境中解决数学问题是非常有效提高数学教学的方法。在情境中解决数学问题能够激发学生的好奇心，引起他们对数学学科的兴趣，同时一些数学情境是基于生活经验所创设，这样又使得学生有了解决生活问题的能力。本文从以下三个角度出发，对于小学数学教学问题情境创设的策略探究进行论述，以供大家参考。

岳章喜

292

新课标背景下的小学英语项目式作业设计与实施

摘要：本文基于新课程标准背景，探讨小学英语项目式作业设计与实施路径，通过分析新课标内涵提出项目设计优化策略；围绕核心素养创新作业形式；建构多元评价体系促进实践反思，项目式作业能有效促进学生语言应用能力提升，培养跨学科思维增强学习主动性。项目式作业设计应注重情境创设、过程指导和成果展示，形成完整闭环实现教学目标和学生发展双重需求。

张安稷

219

主题式教学在小学课堂中的教学实践研究

摘要：本文聚焦主题式教学模式在小学美术课堂中实施现状与应用效果，通过课堂观察、教学实验与案例分析等方法，探索主题式美术教学设计策略、学生参与互动方式及作品评价反思体系。主题式教学能有效激发学生创作热情，提升审美能力，培养综合思维；同时构建了基于主题引导、情境创设、材料运用三维一体化课堂设计框架，形成了促进师生、生生间多元互动机制，建立了关注过程、尊重个性并鼓励创新评价反思新路径，为推动小学美术教育革新提供实践参考。

张婧文

232

把棋类游戏融入教学，让幼儿成为课堂的主角

冯睿

121

人工智能视域下初中历史课堂教学的创新措施

摘要：人工智能技术正在引领教育范式深刻转型，尤其是中学历史教学领域。本文聚焦人工智能赋能历史教学的多维路径，系统性探讨智能技术在教学内容、方法、评价等层面的创新价值。通过深入分析，揭示人工智能重构历史教学生态系统的巨大潜能，为教育变革提供理论指导与实践路径。探究期望能够呈现人工智能赋能下历史教学的未来图景，推动教育教学模式实现根本性突破，为中学历史教学注入创新活力。

房小英

408

时空折叠计划：托幼一体化机构中" 护理动线" 与" 教学动线" 的双轨融合探索

摘要：托幼一体化机构的工作实践中，护理工作与教学工作并非完全独立的内容。文章以培养幼儿自理能力为例，探究托幼一体化机构中 " 护理动线 " 与 " 教学动线" 的双轨融合的实践，详细阐述了分析托幼流程，找准教育契机，渗透自理培养；重视环境构建，承载融合引导，教授自理技巧；关注幼儿诉求，灵活安排工作，提升自理意识等融合实践途径，为托幼一体化与教师提供了一定参考。

方珍

206

高中化学教学中培养学生科学素养的策略研究

摘要：在高中化学教学中培养学生科学素养具有重要意义。本文探讨了高中化学教学中培养学生科学素养的重要性，分析了当前存在的问题，并提出了一系列培养策略，包括引入生活实例、设计生活相关实验方案、开展小组合作实验、引导学生将实验成果应用于生活以及组织实验展示与交流等，同时结合课本案例进行了说明，旨在为提高学生科学素养提供参考。

范晶晶

215

新课标下高中化学课堂教学质量评价指标体系构建

摘要：随着新课程标准的实施，构建科学合理的高中化学课堂教学质量评价指标体系具有重要意义。本文分析了新课标对高中化学教学的新要求，探讨了构建评价指标体系的原则，提出了具体的评价指标，并对指标体系的应用和完善进行了思考，旨在为提高高中化学教学质量提供参考。关键词：高中化学；新课程；质量评价；指标体系

范晶晶

200

中考体育训练中存在的问题与对策探究

摘要：本文主要针对当前中考体育训练环节中普遍存在问题进行深入探讨，通过实地调研与资料分析揭示训练过程中资源配置不均、评价体系不完善等核心问题，提出建立多元训练模式、完善评价机制、强化师资队伍建设等解决途径并对训练环境优化、心理素质培养以及家校协同机制提出改进措施，对促进中考体育训练质量提升、保障学生全面发展具有实践参考价值。

樊金保

300

支架式教学在高中语文写作教学中的应用

摘要：本文围绕支架搭建、分步引导与支架拆除三方面展开论述，探讨支架式教学在语文写作课堂中激发思维潜能、提升写作技巧与拓展创作空间策略与实施效果。全文结构严谨，逻辑连贯，希望能够为高中语文写作教学提供可行路径与实践参考。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率 , 更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观, 为学生的未来发展奠定坚实基础。

董守海

301