All Articles

亲亲自然，“香”遇美好

卢敏

194

项目式学习在高中地理“城市内部空间结构”教学中的应用探索

摘要：本文聚焦高中地理“城市内部空间结构”教学模块，结合项目式学习的特点与优势，针对传统教学中存在的问题，从概念概述、应用策略、保障措施三方面展开研究。通过分析项目式学习与“城市内部空间结构”教学的适配性，探索项目式学习在教学目标达成、学生能力培养中的具体应用路径，旨在优化该模块教学模式，提升学生的地理学科核心素养，为高中地理教学改革提供实践参考。

刘志鹏

63

快乐“悦”读，“棋”妙无穷

摘要：在幼儿园教育中，绘本阅读与棋类游戏均受幼儿喜爱，前者助力语言发展与情感启蒙，后者强化思维训练及规则意识。本文结合幼儿发展特点，剖析二者融合的教育价值，指出当前应用中的问题，提出具体融合策略，为幼儿园教育活动创新提供参考，推动幼儿全面发展。关键词：幼儿园；绘本；棋类游戏；教育融合；幼儿发展

刘小花

176

人工智能在提升小学生习作能力中的运用

摘要： 本研究探讨人工智能技术在小学生习作教学中的应用策略。通过智能写作辅助、个性化反馈、资源推荐等功能，构建了"AI 赋能习作"的教学模式。实践表明，人工智能显著提升了学生的写作兴趣、表达能力和创新思维，为小学语文习作教学改革提供了新路径。关键词： 人工智能；小学习作；智能辅助；个性化教学；写作能力

刘迪

115

辅助与超越：AI 工具在小学语文思辨性阅读教学中的应用研究

摘要：思辨性阅读是培养小学生批判性思维与创新能力的重要途径，而AI 工具凭借其智能化、个性化优势，为小学语文思辨性阅读教学提供了新可能。本文围绕 AI 工具在该教学领域的应用展开研究，先剖析当前 AI 工具应用中存在的局限，再从“辅助”基础教学与“超越”传统模式两个维度提出具体应用路径，最后构建实践保障策略，旨在通过AI 工具与教学的深度融合，优化思辨性阅读教学过程，提升学生的思辨能力，推动小学语文阅读教学高质量发展。关键词：AI 工具；小学语文；思辨性阅读教学；辅助；超越

凌园园

142

融合AI 智能体与团体动力学的数学学困生"学习自信"重塑路径研究

摘要： 本研究聚焦数学学困生学习自信缺失问题，创新性地将AI 智能体技术与团体动力学理论相结合，构建了"智能诊断-团体互助-个性强化"三维一体的学习自信重塑模式。通过AI 精准识别学困点、团体协作营造支持性环境、个性化干预巩固信心基础，实践表明该路径显著提升了学困生的数学学习自信心和学业成就感。

林怡莲

64

基于游戏化学习的小学中段数学项目作业设计与评价研究

摘要： 本研究聚焦小学中段数学项目作业的游戏化设计与评价体系构建。通过将游戏元素融入苏教版数学教材的项目作业中，创设情境化、趣味化的学习任务，激发学生的数学学习兴趣。实践表明，游戏化项目作业显著提升了学生的数学思维能力、问题解决能力和合作学习能力，为小学数学教学改革提供了新的实践路径。

林宛仪

9

基于跨学科概念的融合教学模式在小学科学教育中的应用探索

摘要： 本研究探讨跨学科概念在小学科学教育中的融合应用策略。通过整合科学、技术、工程、艺术和数学等学科知识，构建了以核心概念为纽带的融合教学模式。实践表明，该模式有效提升了学生的科学素养、创新思维和问题解决能力，为小学科学教育改革提供了新路径。关键词： 跨学科概念；融合教学；小学科学；STEAM 教育；核心素养

林炳锐

52

AI 互动教具支持下的幼儿园科学探究活动设计与实施研究

摘要：在学前教育数字化发展背景下，科学探究活动作为培养幼儿科学素养的核心途径，其创新实施备受关注。AI 互动教具凭借交互性、趣味性、智能化等特点，为幼儿园科学探究活动注入新活力。本文围绕 AI 互动教具与幼儿园科学探究活动的融合展开研究，先分析 AI 互动教具对科学探究活动的支撑价值，再剖析当前设计与实施中的问题，最后提出具体的设计与实施策略，旨在借助AI 互动教具的优势，优化幼儿园科学探究活动效果，助力幼儿形成科学思维与探究能力。

李昆璨

124

AI 辅助下的小学科学课堂教学模式构建与优化

摘要： 本研究探讨AI 技术在小学科学课堂中的应用模式与优化策略。通过构建"智能感知-互动探究-个性评价"三维教学框架，实现科学教学的智能化转型。实践表明，AI 辅助教学显著提升了学生的科学探究能力和学习兴趣，为教师提供了精准的教学支持。研究提出的教学模式为小学科学教育数字化转型提供了可操作路径。

李晨露

171