快乐“悦”读，“棋”妙无穷

一、引言

《3-6 岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿园教育需遵循幼儿发展规律，依托生活与游戏相结合的方式开展教育教学活动。绘本凭借鲜活画面、生动情节和优美语言，成为幼儿语言学习与情感体验的重要载体；棋类游戏则以趣味、挑战与规则性，在培养幼儿逻辑思维、专注力及合作能力上优势显著。将二者有机融合，既能丰富教育活动形式，又能实现教育功能互补，让幼儿在阅读中感受故事魅力，在游戏中锻炼思维，真正达成“玩中学、学中玩”。

二、绘本与棋类游戏融合的教育价值

（一）促进幼儿语言表达能力发展

绘本包含丰富词汇与多样句式，为幼儿提供充足语言素材。二者融合后，幼儿需围绕绘本内容参与游戏，如在“绘本故事棋”中，描述棋子对应的故事情节与角色对话。此过程中，幼儿主动运用绘本语言交流，不仅加深对绘本的理解，还能提升语言表达的准确性与流畅性。例如，以《小猪佩奇》为主题的棋类游戏，幼儿模仿角色对话讲述经历，自然提高语言表达能力。

（二）培养幼儿逻辑思维与问题解决能力

棋类游戏的逻辑性与策略性，要求幼儿思考走法、预测对方策略并制定计划，能有效锻炼逻辑思维。而绘本故事存在情节线索与问题冲突，融入棋类游戏后，幼儿需结合绘本情节解决游戏问题。如《迷路的小蚂蚁》主题棋类游戏中，幼儿需参考绘本中蚂蚁的解决方法，思考避开障碍、选择正确路线，充分锻炼逻辑思维与问题解决能力。

（三）增强幼儿规则意识与合作能力

规则是棋类游戏开展的基础，幼儿参与时需学习遵守轮流走棋、按规则判胜负等规则，有助于培养规则意识。同时，多数棋类游戏需多人合作，在绘本主题合作棋类游戏中，幼儿需共同协商策略、配合完成任务，能有效提升合作意识与团队协作能力。比如《团结的小刺猬》主题游戏，幼儿分工避开敌人、收集果实，在协作中体会合作的重要性。

（四）丰富幼儿情感体验与审美情趣

绘本蕴含友情、亲情、勇敢等情感内涵，幼儿阅读时易产生共鸣，获得积极情感体验。二者融合后，幼儿在游戏中能进一步理解绘本情感，如《爱心树》主题棋类游戏，幼儿通过帮助大树照顾小男孩，体会无私的爱，学会感恩。此外，绘本精美的画面设计可培养幼儿审美，游戏设计借鉴绘本画面风格，幼儿在游戏中接触美的元素，能提升审美情趣。

三、当前幼儿园绘本与棋类游戏融合应用的现状与问题

（一）融合意识薄弱，缺乏系统性设计

多数幼儿园将绘本阅读与棋类游戏视为独立活动，缺乏融合意识。教师设计活动时，多单独规划两类活动，未考虑二者内在联系，导致教育价值难以充分发挥。即便部分教师尝试融合，也仅将绘本故事作为游戏背景，活动目标模糊、内容零散，无法形成完整教育体系。

（二）游戏设计缺乏趣味性与适宜性

部分幼儿园设计绘本主题棋类游戏时，未充分结合幼儿年龄与兴趣特点。游戏内容要么过于复杂，规则繁琐让幼儿难以理解，失去参与兴趣；要么过于简单，幼儿快速完成，无法锻炼思维。同时，游戏材料选择不当，存在安全隐患、耐用性差或缺乏直观性等问题，难以吸引幼儿注意力，影响活动效果。

（三）教师指导能力不足，缺乏有效互动

在融合活动中，教师指导至关重要，但许多教师缺乏相关专业知识与经验。幼儿遇问题时，教师常直接给出答案，未引导思考；幼儿交流互动时，教师无法有效组织，导致互动缺乏深度与广度。此外，教师对绘本内容挖掘不深，设计游戏时难以体现绘本核心内涵，影响教育效果。

四、幼儿园绘本与棋类游戏融合的实践策略

（一）树立融合教育理念，构建系统性活动体系

幼儿园需加强教师培训，帮助教师树立融合教育理念，认识到二者融合的价值。教师应结合幼儿年龄与发展需求，构建系统融合活动体系。设计活动前，深入分析绘本，挖掘情节、角色、情感等教育元素，再据此设计棋类游戏，形成相互关联、促进的活动体系。如小班选择简单绘本设计“角色配对棋”，中班用有情节冲突的绘本设计“情节闯关棋”，大班以复杂绘本设计 “故事策略棋”。

（二）注重游戏设计的趣味性与适宜性

丰富游戏内容与形式，结合幼儿兴趣，依据绘本角色设计特色棋子，按情节设置“障碍关”“任务关”“奖励关”等关卡，同时设计单人、双人、多人合作等多种游戏形式，满足不同需求。简化游戏规则，用简洁语言与直观图示讲解，如“情节闯关棋”中，“遇障碍关答绘本问题前进，遇奖励关获额外走棋机会”，便于幼儿理解遵守。选择安全、耐用、直观的游戏材料，如木质棋子、纸质棋盘，将绘本角色与场景绘于棋盘，帮助幼儿快速理解游戏。

（三）提升教师指导能力，促进有效互动

幼儿园定期组织教师参加绘本阅读与棋类游戏培训，提升教师专业知识与指导能力，使其掌握绘本解读与游戏设计技巧，了解幼儿学习特点。活动中，教师扮演引导者，幼儿遇问题时，通过提问如“绘本主人公如何解决类似问题”启发思考，而非直接告知答案。同时，营造良好互动氛围，鼓励幼儿在合作游戏中讨论策略、分享经验，出现矛盾时引导协商解决，培养合作与人际交往能力。

绘本与棋类游戏的融合为幼儿园教育创新提供新方向，能丰富幼儿学习体验，促进多方面能力发展。针对当前融合应用中的问题，需通过树立融合理念、优化游戏设计、提升教师指导能力等策略解决。未来，幼儿园应持续探索融合途径，完善活动设计与实施，为幼儿全面发展奠定基础，让幼儿在阅读与游戏中快乐成长。