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Science and Technology Education Aug 27, 2025

积极心理学与初中德育课程相融合的实践探索

摘要：在当前教育改革的时代背景下，初中德育课程肩负起培养良好品行、塑造良好人格这一重任，积极心理学作为一门有关研究人类潜力、优点及幸福的科学，给德育课程带来了崭新的观点和办法。不同于传统心理学对人类心理疾病或心理问题的关注，积极心理学更加注重积极人格特质、情绪体验、社会组织系统的研究，因而对心理学家的工作理念、实践技能等方面提出更多创新需求。为更好地达成立德树人的目标，初中学校在德育管理中需要超越传统、破旧立新，有效运用积极心理学的相关理论开展德育管理工作。

何伟权

186

Science and Technology Education Aug 27, 2025

新时期小学班主任德育工作的有效开展

摘要：社会转型以及教育现代化进程加快的时候，小学德育工作遇到了从未有过的难题与契机，班主任老师身为学校德育活动里的关键人员，对引导学生形成品德、促进学生全方位发展起着重要作用，在很大程度上决定了德育效果。关键词：新时期；小学班主任；德育工作；开展

布在娜甫·依米提 玉荪·伊米提 阿米娜·依米提

158

Science and Technology Education Aug 27, 2025

人工智能时代高中信息技术教学的创新实践与研究

摘要：随着科技的飞速发展，人工智能（AI）已经逐渐渗透到我们生活的各个方面，教育领域也不例外。高中信息技术教学作为培养学生信息素养和创新能力的重要环节，在人工智能时代背景下，面临着前所未有的机遇与挑战。

张淑芬

244

Science and Technology Education Aug 27, 2025

数字化工具与小学科学实验教学深度融合的策略研究

摘要：随着信息技术的飞速发展，数字化工具在基础教育中的应用日益普及，小学科学实验教学也迎来了深度融合数字化技术的新契机。小学科学实验教学不仅承担着培养学生科学素养、探究能力与动手实践能力的重要任务，更是推动学生形成科学思维和创新意识的关键环节。然而，传统的小学科学实验教学受限于实验条件、课堂时间、资源获取和学生个体差异，存在实验过程抽象化、互动性不足、评价方式单一等问题，难以充分发挥科学教育的育人功能。数字化工具的引入为这些问题的解决提供了新的可能性，其在实验演示、数据采集、过程记录、可视化分析、协作交流等方面具有独特优势。本文以数字化工具与小学科学实验教学的深度融合为研究对象，在分析小学科学实验教学特点与数字化工具功能优势的基础上，提出融合的总体思路与原则，并从资源建设、教学设计、课堂实施、评价反馈和教师发展等五个方面提出优化策略，旨在探索基于数字化环境的科学实验教学新模式，提升教学的有效性与学生的科学素养。研究表明，合理选用并有效整合数字化工具，能够显著提升小学科学实验教学的情境性、可操作性与探究性，实现信息技术与学科教学的真正融合。

高洁

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Science and Technology Education Aug 27, 2025

基于核心素养的“细胞核的结构和功能”一节的教学设计

摘要：在细胞核的结构和功能教学中，引导学生以伞藻为材料设计探究实验，通过分析课本上另外 3 则材料归纳出细胞核的功能；由学生自学课本内容绘制出细胞核的平面结构图，使学生充分意识到结构与功能是相统一的，树立“结构与功能观 ”。

郭蓉蓉

223

Science and Technology Education Aug 27, 2025

核心素养背景下高中班级合唱教学研究

摘要：随着当下教育改革的不断发展，核心素养逐渐变成了当前教育中的重要话题。在高中教育之中，怎样提升学生的核心素养，这是目前众多教育工作者都在关心的重点。班级合唱这种集体性艺术表现方式，既可以在唱歌的时候磨炼学生的音乐素养，也可以让学生在相互合作协调中增强自身的团队协作能力，让学生成长发展。

卢智

201

Science and Technology Education Aug 27, 2025

情境・互动・表达：核心素养引领小学英语口语校本课程创新实践

摘要：在素质教育背景下，学生的探究已经不再局限于对英语词汇、语法等知识的死记硬背，口语表达能力也要进行提升，甚至还要能够灵活应用。因此，本文借助文献研究、问卷调查、实地调研、行动研究、个案研究、经验总结等方法，就核心素养引领下的小学英语口语校本课程创新实践意义和路径进行了探析；并从编写校本教材、编制实施策略和制定评价方式的角度提出了具体建议；旨在通过进行小学英语校本课程的创新建设，优化学生的探究环境，促进学生在寓教于乐中提升口语表达能力，培养核心素养。

苏芸

293

Science and Technology Education Aug 27, 2025

初中英语教学中项目化学习模式的创新

摘要：随着教育改革的深入，初中英语教学逐渐从知识传授转向能力培养。七年级作为初中阶段的基础年级，学生正处于语言能力和学习习惯形成的关键期。传统英语教学中，单一的讲授式课堂、碎片化的知识传授难以满足学生综合素养发展的需求，导致学生学习兴趣低下、知识迁移能力薄弱。项目化学习以真实问题为导向，强调学生主动参与和实践体验，为破解这一困境提供了新思路。然而，当前项目化学习在实施中存在主题脱离实际、流程固化、评价单一等问题，亟需进行模式创新，以适应七年级学生的认知特点和教学目标。

郑梅萍

243

Science and Technology Education Aug 27, 2025

核心素养背景下初中英语课堂参与度提升策略研究

摘要：核心素养培育变成教育改革的主要向导，初中英语教学要并重语言能力，文化意识，思维品质与学习能力的发展。当下课堂参与度差的根本原因在于课堂教学脱离了核心素养培养的要求，学生对学习内容的陌生感使他们被动应对，思维的惰性导致自主学习意识不强。针对这种状况，从四维度之间存在关联的角度论述，给出情境创建，任务带动以及评价更新等策略手段，借此让思维得以参与进来，推动学生增强自主学习的能力，在此基础之上达成提高课堂参与度与提升核心素养的目的，从而为初中英语教学改革探索出实际途径。

关路飞

161

Science and Technology Education Aug 27, 2025

国家中小学智慧教育平台支持下的小学英语可视化教学实践研究

摘要：本文以国家中小学智慧教育平台资源为支撑，聚焦小学英语可视化教学实践，以 PEP 五年级上册 Unit4 “What can you do?” Read and write 板块为案例，构建“视觉输入-认知建构-实践输出”教学模式。研究表明，借助平台多媒体素材、互动工具与情境资源，能有效提升学生语言理解效率、增强课堂参与度，促进语言知识向交际能力转化。本文从理论基础、策略构建、案例实施与效果反思四维度，阐述平台资源与可视化教学的融合路径，为小学英语教师提供实践参考。

林燕梅

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