教育家精神引领下高校艺术专业“思政 + 传统艺术”协同育人路径研究
摘要:本文聚焦教育家精神引领下高校艺术专业“思政 + 传统艺术”协同育人问题,先梳理核心概念与理论基础,明确教育家精神含教育情怀与创新意识,阐述“思政 + 传统艺术”协同育人在美育与德育、文化自信与价值观塑造上的内在契合性,及以协同理论、建构主义学习理论为支撑的理论依据;再分析实践现状,指出部分高校虽在课程融合、实践活动价值观渗透有成效,但存在协同机制不健全、路径单一化的问题;最后构建“课程体系融合、教学模式创新、实践平台协同、师资队伍建设”四位一体协同育人路径,并总结研究结论与未来展望,为高校艺术专业协同育人实践提供参考。
拉毛卓玛