All Articles

高校行政人员工作动力提升的路径探索

摘要：高校行政人员是保障学校正常运转和推动战略实施的重要力量。当前，行政人员面临流程繁冗、职业发展受限、专业能力滞后等多重挑战，影响了其工作积极性和行政效能。本文基于实证访谈，分析行政人员的工作现状与核心作用，并从机制改革、激励体系、专业培训和组织文化四个维度，提出提升其工作动力的路径，以期为高校行政管理优化提供参考。

刘婕

199

中华优秀传统文化融入残疾人职业教育的实践路径研究

关珊

193

新时代工匠精神与文化育人

摘要：新时代的高职教育要抓好文化育人工作，培育符合时代发展且具有工匠精神的应用技术型人才。工匠精神在社会发展过程中具有重要的意义。文章以新时代工匠精神与文化育人有效结合为研究方向，结合工作实际，提出合理化的建议和方案。关键词：职业教育；工匠精神；文化育人

于浩然

144

公共伦理视域下高校廉政文化建设的路径研究

摘要：公共伦理作为规范公共领域行为、协调社会关系的道德准则体系，为高校廉政文化建设提供了坚实的理论支撑与实践指导，能够引导高校师生在面对权力、利益、学术荣誉等诱惑时，坚守道德底线，做出正确抉择。深入研究公共伦理在高校廉政文化建设中的应用，有助于从思想根源上筑牢廉政防线，营造风清气正的校园环境，培养具有高尚道德情操与廉洁意识的人才。这不仅是高校落实立德树人根本任务的内在要求，更是推动高等教育高质量发展、构建和谐社会的迫切需要。

刚毅

213

高中物理传统实验与仿真实验的融合

摘要：物理学科以实验为基础自然学科特点， 随着数字化信息技术的发展， 传统实验的教学不满足物理学科的教学需求。利用仿真实验的理想性、灵活性、仿真性、创新性等特点，在实验 情景 建实践 型环境 培养 探究型、讨论型的能力学习，形成物理学科的核心素养。在教学过程中，仿真实验利 验 解决了物 在的诸多痛点问题。教学中仿真实验与传统实验的有效融合，是物理教学与数字化信息的相融合，数字化信息技术教学与物理教学融合是数字化信息时代发展对教育改革创新的必然结果。

孙月云

220

五育融合下教师教学理解的变革

摘要:“五育融合”是对我国新时期“如何培养人”的整体回答，旨在通过“融合”的方式实现德、智、体、美、劳全面发展，具有均衡性、平等性、关联性、整体性等特点。在“五育融合”的背景理念下，教师的教学理解也发生了变革，教学是师生基于文本和多元活动，建立意义场域的过程。以意义阐释和创生为指向的教学内蕴着意义的理解。教学理解是教师在坚守创生和人本的立场下看待教学意义的思维方式，包括教师对课程文本、学生和自我的理解。

郝倩倩

219

“1+X”证书制度下《建筑工程概预算》“书证融通”教学实践研究

摘要：随着国家“1+X”证书制度试点工作的深入推进，如何将学历教育与职业技能等级认证有机融合，成为高职院校教学改革的核心议题。本文以建筑工程技术专业的核心课程《建筑工程概预算》为研究对象，针对传统教学中存在的理论与实践脱节、学生职业技能薄弱等问题，探索“书证融通”的教学实践路径。通过重构以“X”证书技能要求为核心的模块化课程体系，开发融通式教学资源，推行“岗课赛证”综合育人模式，以及改革考核评价方式等一系列实践，有效提升了学生的职业素养、实操能力和就业竞争力，为同类课程的“书证融通”教学改革提供了可借鉴的范例。

温丛格 付志永

166

民办学校关联交易的合规机制

摘要：本文通过对《民办教育促进法实施条例》第 45 条的评述，探讨了民办学校关联交易的合规路径。主要内容包括：首先介绍了民办学校关联交易的主要规则，即根据法律法规的规定，民办学校应遵守公平、公正、公开原则，确保关联交易的透明度和合法性。其次，论文列举了常见的民办学校关联交易类型，如租赁、购买、委托经营等，分析了这些类型的特点和风险。最后，论文还提到了关联交易的合规机制，包括内部控制制度的建立、监督机制的完善等方面，以确保关联交易的合规性和合法性。本文通过对民办学校关联交易的规则、认定、类型和合规机制的研究，提供了一条合规路径供相关机构和学校参考。

高玉芳

290

浅谈科学实验与仿真实验在教学中的融合

摘要：科学实验包括传统实验和数字实验，我校所在地区实验教学目前主要以传统实验教学为主，随着现代化科学技术网络环境发展的需求，传统实验的升级版—数字实验在实践教学中如雨后春笋般悄无声息的步入了物理实验教学。数字实验继承传统实验的优点前提下，创新、完善、补充传统实验的缺点，优化传统实验教学的环境，推进了科学实验在教学中的发展，缩短了目前教育教学与现代高科技网络信息技术发展的差距。但是科学实验在某些知识领域的教学中存在不足，例如：电学、电磁学、原子核物理和微观世界的学习中，就遇到了一定困难，需要仿真实验（又称虚拟实验）来进行补充，最终达到现代技术与物理实验教学的最佳融合，更好地为教育教学服务。

孙月云 刘丹 时宁宁

114

“天问之梦”：STEAM 教育中艺术与科技的融合实践

摘要：本文以“天问之梦”科教项目为案例，探讨了在小学 STEAM 教育中实现艺术与科技深度融合的实践路径。文章详细阐述了该项目如何通过构建一个集动态机械演示与静态艺术创作为一体的悬吊式装置，将抽象的天文知识转化为学生可参与、可感知的探索体验。实践表明，这种融合不仅有效激发了学生的学习兴趣与创造力，更在项目制学习（PBL）过程中，促进了学生科学思维、工程能力、审美素养与团队协作精神的协同发展，为跨学科融合教学提供了可资借鉴的范本。

刘娟

191