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初中英语口语训练中情境对话设计对表达流利度的提升

摘要：在初中英语教学中，学生口语表达流利度常因缺乏真实交流环境停滞不前，教学过程引入情境对话设计，能有效模拟真实交际场景，增加学生语言输入与输出频率，激发表达兴趣并降低交流焦虑。情境对话设计有助于提升学生思维灵活性与语言反应速度，还能在互动过程促进语言自动化，研究表明，科学合理的情境对话安排，可成为提升初中生英语口语流利度的重要策略，为英语课堂提供可行的训练路径。

旷燕鸿

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初高中思政教师教学资源共享模式构建研究

摘要：本研究旨在构建初高中思政教师教学资源共享模式，探讨如何通过现代信息技术促进教师资源的共享与交流，提高思想政治教育的教学效果。通过分析当前思政教师在资源共享过程中面临的挑战，提出建立跨区域、跨学校资源共享平台的策略。研究指出，构建共享模式不仅有助于提高教师的教学水平，也能够促进思政教学内容的多样性与互动性，进而推动思政教育的整体提升。

陈鑫

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项目式学习驱动下的《与朱元思书》深度学习实践

摘要：本文以《义务教育语文课程标准（2022 年版）》倡导的核心素养为导向，针对传统文言文教学过程中学生被动学习的问题，以《与朱元思书》为例，设计了以“为‘富春江文旅’公众号制作一篇有声图文游记”为情境的项目式学习实践。该实践旨在引导学生在真实情境中，通过合作的形式，在任务驱动下，主动构建起文言、文学和文化的深度融合，完成对自读课文的自主学习和合作学习。

张琳娜

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人工智能背景下小学语文课堂教学互动模式的创新研究

摘要：随着人工智能（Artificial Intelligence, AI）技术的迅速发展，其在教育领域的应用日益广泛，为小学语文课堂教学带来了全新的机遇与挑战。AI 技术不仅能够优化教学资源配置、提升教学效率，还可以通过智能化手段促进师生互动，激发学生学习兴趣和自主探究能力。文章在分析人工智能在小学语文课堂教学中的价值基础上，重点探讨了其在课堂互动模式中的运用策略，旨在为小学语文教学的创新提供参考与借鉴。

马富生

307

“ 双减” 政策视域下初中数学课堂教学模式的优化策略

摘要：新时期背景下初中数学教学为了进一步提高课堂的效率，需要在“双减”政策要求下构建起全新的教学模式，通过多元化的教学策略来帮助学生在学习中减负增效，有效缓解他们课堂上所面临的学习压力，在有效的时间内提升学习的质量。因此，当前初中数学课堂应当充分顺应新政策的发展，围绕着减负增效的目标设置生本教学模式、智慧教育模式、分层教学模式、合作教学模式等等。在不同的模式基础上调度学生的数学学习兴趣，充分培养他们的数学核心素养，由此实现课堂目标。

张笛

333

教育数字化背景下幼儿园数字资源管理策略

摘要：随着教育信息化和数字化的不断推进，幼儿园教育也逐步进入数字化发展阶段。数字资源作为幼儿园教育的重要支撑，对提升教育质量、促进幼儿全面发展具有重要意义。文章从幼儿园数字资源管理的重要性出发，探讨教育数字化背景下幼儿园数字资源的管理策略，以期为幼儿园数字资源的高效管理提供参考与借鉴。

柴翔

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小学数学课堂中异步教学法的应用研究

摘要：数学在小学课程体系中占据关键地位，其主要教学目标为提升学生的逻辑思维能力与问题解决能力。在当前教育快速发展的环境下，传统数学教学模式已难以适应学生多样化的学习需求，因其未能充分顾及学生的个体差异及多元学习兴趣。随着教育技术与科技的不断进步，教学模式的创新成为必然。异步分层教学逐渐被引入数学教学领域，成为优化教学效果的重要途径。

余杰通

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项目式教学在高职《儿科护理学》实训课程中的应用

摘要：本研究在高职院校儿科护理学实训中实施项目式教学，以情境导入、协作探究、成果展示、评价反思为课堂路径，在教师引导与难度控制下，实现分步训练与整合演练的衔接。经一学期实施与系统观察，围绕典型工作任务开展的短周期训练提升了学生的操作稳定性与流程连贯性，并强化了沟通协作能力。结合课堂片段，本文梳理教学时序、评价机制与资源支持中的问题，提出可在高职护理教学层面推广的改进策略。

王美丽

367

人工智能赋能小学英语个性化教学: 策略构建与实践探索

摘要：本文对AI 协同技术在英语课本剧创编方面的应用展开探讨，针对Unit 2 Different Families 主题展开聚焦，分析语音交互机制对教学实践的优化意义，对 AI 语音交互的技术原理与教育适配性加以分析，推出多模态配合举措，着眼于提升学生语言产出能力及剧本创作速率，AI协同可显著化解传统课本剧创编互动匮乏难题，为智慧课堂开创别样范式。

雷逢莉

294

初中物理实验教学的创新与改进从“ 验证工具” 到“ 素养培育主阵地” 的实践探索

雷从权

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