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摘要：美读是语文教学最为基本的方法，教师在备课时要美美地读；课堂上引导学生美美地读。怎样美读？除了把握情感，更要掌握技巧。说到技巧，不得不关注标点。我们起再来看看标点符号的定义：标点符号具有表示停顿、提示语气、表达情感等作用。从中不难看出借助标点不仅可以指导朗读，更能培养学生的“美读”能力。关键词：美读 标点符号
李多玲
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摘要：随着冰雪运动进校园政策推进，速度滑冰成为小学体育新增重点内容。文章旨在探索适配小学教学场景、贴合学生认知规律、依托教材指导的速度滑冰教学实践路径，不仅能破解当前教学困境，提升课程实施质量，更能帮助学生在掌握滑冰技能的同时，感受冰雪运动魅力，培养体育品德与健康行为。
黎明
摘要：深度阅读是高中语文教学的重要内容，AI技术赋能为深度阅读教学提供了新的可能，本文探索其具体实践路径，旨在通过这些策略不断丰富高中语文教学方法，助力学生提升深度阅读能力。
黎佳源
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摘要：初中英语中考复习属于教学过程的关键部分，对学生的学业成绩及语言能力发展有着直接的影响。传统的复习模式通常存在着知识碎片化，缺少系统性等现象，很难符合中考对学生综合语言运用能力的需求。新课程改革不断深入，重视核心素养培育的教学观念给复习模式赋予了新的要求。大单元复习教学模式以主题作为引领，整合学习内容，意在创建结构化的知识体系，改善复习的效率与质量。
雷鸣芝
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【摘要】校园足球活动对提升小学生体质健康具有多重价值。本文以农村小学为教育背景，提出几点以足球课提升小学生体质健康中的策略，教师应通过“专业赋能-文化浸润-素养培育-评价重构”策略，实现校园足球课程的系统性重构，为小学生体质健康发展铺设稳固的阶梯。
邝艳英
摘要：科学技术迅猛发展的当下，人工智能已经成为教育领域强有力的抓手，切实推进智能化教学新范式的构建。初中物理学科具有明显的抽象性、实践性等特点，人工智能应用其中具有明显优势。本文依托苏科版九年级上册教材，分别从个性任务布置、生态课堂打造、科学评价推进三个维度入手，结合具体教学案例，探究人工智能赋能下初中物理课堂教学具体路径。以期推动初中物理课堂教学朝着精准化、智能化的方向发展，更好地培养学生学科素养。
孔森
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摘要：数学具有较强的逻辑性、抽象性等学科特点，对于小学低年级学生来说，从认知发展、思维能力等多方面在学习数学中会遇到诸多困难，一些抽象知识超出学生理解范围，难以对数学产生兴趣。因此，在小学数学教学中，教师采用游戏化教学模式，将游戏与数学知识融合在一起，充分调动学生积极性和参与性，用学生能够理解的方式进行知识的探究，营造轻松愉悦的学习氛围，对数学知识产生浓厚的兴趣，有效提高学生的数学思维、数学素养。
柯玉桂
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摘要：在全面推进基础教育改革的大背景下，小学道德与法治课肩负着培养学生的素养、树立正确的价值观的重任。跨学科融合教学以语文、科学、艺术等学科资源为依托，把道德认知和法治实践融入到真实情境中去，不仅能够加深学生对社会规则的认知，而且能够提高学生主动参与到社会生活中的积极性，是促进道德与法治课程由“知识传授”向“素养培育”转变的关键路径。
康其玲
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摘要：在义务教育改革不断深入的历程中，跨学科教学是带动学生综合素养提升的主要途径。语文是基础学科，开展跨学科教学承担着语言能力培养任务，还肩负打通学科壁垒，促进学生思维发展等时代使命。因此，研究小学语文教师跨学科教学中角色的转变和提升策略具有重要的理论意义和实践意义。
蒋敏
摘要：《义务教育语文课程标准（2022 年版）》强调语文课程应从学生生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务。统编小学语文教材采用的是"人文主题"和"语文要素"双线的单元结构，为实施单元整体教学提供了基础。本文基于新课标理念，从教师视角探讨如何将语文要素与生活情境有机结合，提出"深度研读教材，明确联结基点创设生活化教学情境，搭建联结桥梁跨学科融合，拓展联结维度教学评一体化，保障联结实效"等策略，并以二年级下册第七单元为例展示实践应用，旨在促进学生语文核心素养的发展，实现语文教学的实践性和生活化。
姜妍雪
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