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新课标下小学数学课堂高效管理的措施探索

摘要：随着新课程标准的实施，小学数学课堂更注重学生学科核心素养的培养，强调突出学生主体地位，提高课堂教学效果。但是，现阶段小学数学课堂仍存在课堂纪律松散、学生参与度低、教学节奏把控不当等的问题，影响教学质量的提升。所以本文主要探索新课标背景下小学数学课堂高效管理的有效对策，旨在从管理角度出发，规范学生言行举止，提高学生综合学习能力。

吴歆瑜

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生活化教学法在初中数学中的应用探究

摘要：现今，新课标中倡导的生活化教学备受关注，已成为各学科的新方向。尤其在初中数学课堂教学中，教师通过应用生活化教学方法，可以将学科知识与生活实际联系在起，降低学生学习难度，使他们更容易理解数学理论与概念，增强学生数学应用意识，不断提高他们运用知识解决生活问题的能力。本文探究了生活化教学法在初中数学中的应用，展现了使用生活实物做教具、多媒体再现生活场景、布置生活实践体验作业等策略的教学实效性，以供参考。

吴晓洁

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幼儿园集群阅读与课程的有效融合

吴小真

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美育视角下小学美术课堂教学活动的实践研究

摘要：随着素质教育改革的逐渐深入，美育逐渐占据重要地位。美育也是实现德育、智育、体育、美育、劳动教育五育并举的重要一环。小学阶段的美术课堂教学是进行美育的重要途径，本文将结合浙美版小学美术教材对小学美术课堂教学活动展开研究，提出引导学生发现美、鉴赏美、创造美的具体策略，以期全面提升学生的审美素养，提升美术教学效果。

吴俊阳

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小学语文低段看图写话教学策略分析

摘要：《语文课程标准（2022 版）》针对低年级学段对表达与交流提出以下要求：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。低年级正是培养学生写话能力关键时期，最基本途径就是看图写话，也是低段语文教学中重点和难点。看图写话不仅能够有效地训练学生组织语言与遣词造句能力，还能够培养学生看图、想象与表达等综合能力。

吴佳璐

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‘学练赛评”一体化视角下校园足球对小学生体质健康的影响研究

【摘要】本文基于“学练赛评”一体化思路，以校园足球为载体，提出几点提升小学生体质健康的实践策略：通过情境化、游戏化课堂，强化学生参与动力；借助多层级、各阶段竞赛、实现个体的精准提升；采用过程性、差异性评价，深化校园足球教学效果，并导向健康生活层面，全面提升小学生体质健康。

吴惠鸿

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新课标引领下小学高段体育教学中“小篮球”训练的实践研究

摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》明确提出：“体育与健康课程教学要实现从‘以教为主’向‘以学为主’的真正转变，关注培养学生核心素养，促进学生形成积极的学习动机、学习态度和学习行为。”立足新课标引领，小学体育教师要进一步完善“小篮球”训练策略，从高段学生年龄特点和身体素质等方面入手，设计内容丰富、情境真实、互动良好的完整学习活动。让学生在运动享受中锻炼身体，在做中学、学中思、思中得。

翁正军

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在识字教学中培养学生良好的积极人格

摘要：本文讲述了如何在识字教学中培养学生良好的积极人格，在准确把握儿童身心发展特点的同时，还要在识字教学中渗透让学生在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学到知识。旨在体现出在识字教学中培养小学生积极人格的重要性。

温伟真

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初探数形结合思想下简化“绝对值方程”的求解策略

摘要：绝对值属于初中数学的重要概念之一，实质上就是刻画数轴上两点间距离的关系。伴随着数学核心素养理念的不断加深，怎样利用数形结合的思想来达成绝对值方程求解的直观化与系统化，便成为冲破教学瓶颈的关键所在。本文借助数轴这一载体，探寻怎样把绝对值的代数运算转变为几何距离的动态分析，从而给简化复杂的绝对值方程求解过程赋予新的途径。

韦亮

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文言文复习中“思维导图”在梳理“一词多义”上的具体运用

【摘要】初三文言文复习中，一词多义的梳理是核心难点。本文结合2021 年版《义务教育语文课程标准》要求，探讨思维导图在该领域的具体运用；阐述基于课标考点的词汇筛选、多维度义项梳理及课堂互动的操作路径；针对形式化、认知负担、个体差异等问题提出优化策略，在实践中有效提升学生对一词多义的系统把握与迁移能力，实现从知识识记到素养培育的转变。

王长城

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