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摘要：全面推进素质教育的大背景下，五育并举成为教育改革的重要理念。本文通过分析体育教学与德、智、美、劳的内在联系，提出了结合体育项目特点渗透德育教育、利用体育教学环节促进智育发展、注重体育审美教育提升美育素养以及融入劳动教育元素培养劳动习惯等策略，并结合实践案例阐述了这些策略的实施方法，旨在为小学体育教学改革提供有益的理论与实践参考。
郑梦瑶
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摘要：在当前小学语文教学改革中，语文课和书法教育相融合的方式被当作提升学生核心素质的主要途径。国家的教育政策要发扬中国优秀的传统文化、提高书法教育在语文课程中的比例。这种发展趋势要求老师研究语文课教学和书法教育的结合方式，提高学生运用语言文字的能力，培养学生的审美情操。本文研究了小学语文教育与书法教育相融合的教学实践，并希望对相关的教学有所帮助。
张玉婷
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摘要：艺术是一种特殊语言，可以帮助学生更自由的表达自我，加强对世界的理解。美术是美育的重要载体，是现实学前教育高质量发展的核心构成部分之一，也是幼儿园开展教学的重要艺术学科之一。幼儿美术教育的主要目的是升华幼儿情感，强调以美育人，为幼儿塑造健全人格，发挥陶冶情操作用。本文探讨了美育浸润视角下幼儿园美术教学活动的开展策略，旨在促进幼儿全面发展。
张晓燕
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【摘要】集团化办学模式为教育均衡发展开辟了全新空间。本文聚焦教育公平，以政府、教育主管部门牵头成立的县域教育集团为背景，针对山区小学语文教师专业知识断层、成长机制缺失的主要困境，提出几点山区小学语文教师专业成长策略。教育集团应通过“专家引领-社群同构-资源共享-反思闭环”四重策略，全方位打造山区教师成长生态，以此为路径实现教育质量的有效提升，为学生学科素养培育建设稳固的保障机制。
张文珊
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摘要：在素质教育改革新时代，将立德树人作为根本任务已成为政策要求，基于此背景下，初中班主任应重视与开展好德育工作，对学生心理健康、学习、成长及终身发展等方方面面均有极大影响。班主任应深入了解立德树人理念，根据初中生实际情况与需求，研究工作有效开展实践策略，对他们积极渗透德育，在言行方面约束初中生，思想、价值观方面正确引导，让初中生在教育熏陶下身心健康发展，并不断自我提升，班主任德育工作效果也更理想。
张蓉 谭霞
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摘要：历史学科核心素养体现在唯物史观、时空观念、史料实证、家国情怀多个方面，基于核心素养背景下开展大单元教学，不仅能让学生树立起一个正确的单元整体学习方向，还能满足学生个性发展需求，让学生实现健康成长。在当下时代新环境中，培养历史学科核心素养便成为了现阶段初中历史教学教育最重要的目的。因此，教师要顺应时代的要求不断探索与实践，将大单元教学融入日常教学中，以此培养学生核心素养。
张慧
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摘要：作为“朦胧派”的代表人物之一，舒婷的诗歌在文学史上有着举足轻重的地位。本文将以爱情诗《致橡树》为例，分别从现实美和艺术美两个方面展开探究舒婷诗歌的审美形态，同时探讨其中现实美与艺术美的关系。
张欢语
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摘要：本文旨在通过对陶渊明作品中儿童形象的细致解读，揭示了其笔下儿童形象特质以及这种形象背后所体现的教育观。同时，文章将结合现代教育的现状，提出陶渊明教育观的现实意义。
张欢语
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