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Study and Education Sep 25, 2025

绘本设计 助力衔接

摘要：本文探讨了幼儿园大班幼小衔接主题绘本的设计与开发，分析了存在的难度不匹配、教育效果不明显、缺乏多样性等问题。针对这些问题，提出了匹配不同难度层次的绘本策略、加强教育效果的考量策略、多样化的文化背景和兴趣爱好策略。并且通过具体案例，阐述了如何在实践中运用这些策略，设计出符合幼儿认知特点、能够有效衔接幼小衔接的主题绘本。这些策略和案例能够为幼儿园大班幼小衔接主题绘本的设计与开发提供参考和借鉴，进一步提升幼儿园教育教学质量。

王笑笑

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Study and Education Sep 25, 2025

高职现代物流管理学生工匠精神培育路径

摘要：随着物流行业标准提升，从业人员职业素养要求提高。高职现代物流管理专业融入 “工匠精神” 对培养企业所需工匠型高素质人才至关重要。本文先从行业发展、岗位能力、个人职业发展三方面分析培育必要性，再剖析培育中文化氛围、校企融合等痛点，最后提出培育路径，为相关人才培养提供参考。

侯玉杰 娄自强

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Study and Education Sep 25, 2025

以素质发展为导向的幼小衔接教育实践策略

摘要：教育部相关文件明确幼小衔接需“以儿童为本、注重素质培养”。本文指出当前衔接存在幼儿园“小学化”挤压素质培养、家长重知识轻素质准备、园校沟通断层弱化素质连贯性等问题，提出幼儿园构建五大领域素质课程、家园协同引导家长、园校联动无缝对接的策略，强调衔接本质是“素质提前备”，为幼儿园教师提供参考，服务幼儿长远发展。

顾鑫磊

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Study and Education Sep 25, 2025

基于新课标的小学美术“造型·表现”领域教学有效性研究

摘要：在现阶段新课标广泛且全面地推行之际，美术教育正面临着全新的机遇和挑战。文章着重关注新课标背景下小学美术“造型·表现”领域教学的有效性，从以核心素养为导向的目标设计、运用创新教学策略激发创作潜能、完善评价体系提高实践成效三个方面开展探讨。通过重构教学目标体系、优化教学实施路径、构建动态评价机制，形成可推广的教学改进方案，从而为提高学生的造型表现能力以及审美素养给予理论层面的支持和实践方面的参考

任佳莹

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Study and Education Sep 25, 2025

职业院校辅导员队伍专业化建设与学生思想政治教育效能提升策略

摘要?：职业院校作为培养技术技能人才的主阵地，其学生思想政治教育质量直接关系到高素质技术人才的培养成效。辅导员作为学生思想政治教育的骨干力量，队伍专业化建设水平与学生思想政治教育效能之间存在紧密的内在关联。当前职业院校辅导员队伍专业化建设在专业素养、培养体系方面存在的问题，通过加强专业定位、完善培养培训体系、健全评价激励机制等措施，可加强辅导员队伍专业化建设以提升学生思想政治教育效能，为职业院校优化辅导员队伍建设、增强思想政治教育实效性提供理论参考与实践路径。

付村

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Study and Education Sep 25, 2025

新时代小学班主任班级管理创新策略分析

摘要：在课程改革背景下，为进一步提升班级管理质量，实现小学阶段学生身心健康成长，班主任教师不仅应充分认识到自身的管理、引导功能，同时更应顺应课程改革发展趋势，通过班级管理工作的创新来强化自身的管理和引导作用。新时代教育理念之下，小学班级管理是连接教学秩序和学生发展的关键点 . 探寻新颖的管理形式成为班主任提高育人效果的重要方向。教师应从理论加实践结合角度出发，细致分析现有多项管理形式存在的缺陷，并着重挖掘感情互动，变动掌控体制以及家庭学校协作等多重手段的价值之处。研究显示，这些操作举措可以做到班集体之间相互协调进步，同时有力推进个体学生的个人成长情况，并且有助于教师更好展开相关指引工作。

刘星星

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Study and Education Sep 25, 2025

实际生活中学生数学思维与数学应用的研究

摘要：在基础教育阶段，数学思维与数学应用能力是学生核心素养的重要组成部分。数学思维涵盖逻辑推理、抽象概括、空间想象等核心能力，是解决数学问题的根本方法；数学应用则强调将数学知识迁移至实际场景，通过建模、计算、分析等手段解决现实问题。当前，学生普遍存在数学思维发展不均衡、应用能力薄弱等问题，具体表现为课堂参与度低、解题策略单一、跨学科知识整合能力不足。研究通过分析数学思维特征与层次性，结合生活场景中的典型案例，揭示数学思维对数学应用的关键作用。

徐德元

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Study and Education Sep 25, 2025

借助数字化资源构建小学美术教学评价新模式

摘要：在数字化教育转型背景下，小学美术教学评价正经历从单一化向多元化、从主观经验向数据驱动的深刻变革。本研究聚焦数字化资源对美术教学评价体系的重构作用，通过整合虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、大数据分析、智能评价系统等技术手段，构建了覆盖“课前 - 课中 -课后”全流程的动态评价模型。技术赋能评价机制对提升教学质量、促进教育公平的显著效果。研究为破解传统评价中“重结果轻过程”“评价主体单一”等难题提供了创新路径，为教育数字化转型背景下美术课程评价改革提供了实践范式。

徐谦玲

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Study and Education Sep 25, 2025

数字人文在文化润疆中的作用发挥

[ 摘要 ]?: 随着数字技术的飞速发展，数字人文作为一门新兴交叉学科，为文化传承、创新与交流融合提供了全新的路径和方法。文化润疆是一项推动新疆地区文化繁荣发展、增进民族团结、维护社会稳定的关键性举措。而数字人文凭借其独特的技术优势和跨学科特性，在文化润疆过程中发挥着日益重要的作用。本文以湖北省职业教育组团式援疆为例，从理论、内容、实践和价值四个维度，深入分析数字人文在文化润疆中的具体作用发挥，旨在为进一步推动文化润疆工作、促进区域文化交流与融合以及职业教育发展提供科学依据和决策支持。[ 关键词]?: 数字人文；文化润疆；湖北省职业教育组团式援疆；文化传承与创新；民族团结

张丽 别云琴

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Study and Education Sep 25, 2025

情境教学对小学学生数学核心素养培养的实践探索

摘要：情境教学作为小学数学核心素养培养的重要载体，通过创设真实化、趣味化、生活化的教学场景，有效破解了传统课堂抽象性强、学生参与度低等难题，情境教学能显著提升学生的数学抽象、逻辑推理、建模应用等核心素养：在“超市购物”情境中，学生通过分析商品价格标签建立小数概念，在“校园测量”实践中运用几何知识计算面积，在“旅行规划”任务中整合统计与运算能力优化方案。技术赋能的情境创设进一步拓展了教学边界，如利用3D 模型动态展示立体图形结构，通过游戏化平台模拟购物结算过程，使抽象数学概念具象化。

夏一震

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