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摘要: 针对传统应急救援课程情景模拟作业教学背景还原程度不够高，模拟训练展开难度比较大、考核评判主观性强等问题。以应急救援课程情景模拟作业专题为改革对象，将现阶段已经建成的信息系统运用其中，通过模拟仿真等手段对原有教学模式进行改革。重点突出信息化教学特色，开展信息化教学实践研究，模拟仿真还原灾害环境，构建救灾背景，为应急救援训练和情景模拟作业教学提供服务。
候洪丽
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摘要：低年级阶段的学生正处于养成良好学习习惯，培养具象认知思维的关键时期。一年级学生认知处于从直观形象向抽象逻辑过渡阶段，好奇心强但注意力易分散，因此传统教学难以满足其学习需求。情境化教学将科学知识与生动情境融合，能激发学生兴趣，让学生以更加具体化的方式学习科学，更加符合学生认知特点和学习特点。
王晓丽
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摘要：2022 年新课标将“问题发现与提出”列为核心目标，但小学生向 AI 提问时约 95% 存在“三无现象”（无具体对象、无场景限定、无逻辑结构），导致AI 反馈可用性不足 20% 。本研究结合教育数字化需求，以5W1H 教学框架为理论支撑，通过分析小学生AI 提问现状（模糊型、碎片型、结构型）与 AI 反馈质量标准（优质/ 高风险答案），提出“5W1H+ 关键词优化”的核心培养策略，并构建“课堂融入- 课后巩固- 校本支持- 多元评价”实施路径。武汉市光谷实验小学实践表明，该策略可显著提升学生提问精准度，助力AI 高效辅助深度学习，完善教育信息化实践体系。
丁洪
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摘要：在小学数学几何教学中，空间观念的培养需依托结构化教学打破知识碎片化局限。本文基于“深度学习视域下小学数学结构化教学策略研究”课题，聚焦人教版教材，从知识整合、活动设计、评价优化三方面探索实践策略，旨在帮助学生构建系统几何认知体系，促进空间观念可持续发展，提升数学核心素养。
杨丽华
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摘要：在我国初中阶段的英语教学中，学生的参与度却呈现出参差不齐的现象，这严重制约了教学效果的提升和学生语言能力的全面提高。为了改变这一现状，本研究聚焦于差异化教学这一创新教学模式，试图探索如何根据学生的独特需求量身定制教学方案，以充分调动每个学生的积极性，使学生都能在英语学习中取得成就感与进步。
张定贤
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摘要：在职业教育与普通教育相互融通的背景下，“岗课赛证”综合育人模式成为推动中职幼儿保育专业教育质量提升的重要路径。该模式以岗位能力为核心，通过课程教学、技能竞赛与职业证书的深度融合，实现教育过程与职业需求的有效对接。本文基于职普融通理念，分析当前幼儿保育专业在实践教学体系中存在的主要问题，并围绕课程重构、教学实施、评价机制等方面，探讨“岗课赛证”融通的具体策略与实施路径，以促进学生综合职业能力的培养，增强其就业竞争力与社会适应能力，为中职学校幼儿保育专业的创新发展提供理论参考与实践借鉴。
郭晶晶
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摘要：《植物生产环境》作为高职植物生产类专业的核心基础课，承载着“传授环境调控知识、培养农业实操能力、厚植三农情怀”的三重使命。在乡村振兴战略与农业现代化发展背景下，将课程思政有机融入教学全过程，既是落实“三全育人”的必然要求，也是培养“懂技术、爱农业、扎根基层”高素质农业人才的关键路径。结合课程服务现代农业全产业链的定位与河南农业大省的地域特色，从教学设计与教学应用两方面探索思政融入策略，才能真正实现“知识传授、能力培养、价值引领”的协同育人目标。
郭勤英 田春丽
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【摘要】：国画艺术创作中的艺术美学问题是一个重要的议题，它涉及到如何在创作过程中表达和传达美学的概念和原则。首先，国画创作强调画面的整体和谐。这种和谐来自于对色彩、线条和构图的巧妙运用。画家需要运用自己的审美感受，通过独特的构图和色彩搭配创造出和谐的画面，使观众在欣赏时能够感受到美的享受。其次，中国画创作中的古典与写意”揭示了中国传统绘画中“意”的本质内涵及其历史发展演变过程，并通过对于“写意”和“意象”的深入解读，进一步阐释了中国传统绘画的艺术特点和审美追求。此外，国画创作也强调画家的色彩和情感表达。每位画家都有自己独特的艺术风格和情感体验，这些都在他们的作品中得到体现。观众在欣赏国画作品时，不仅可以欣赏到画面的美，还可以感受到画家的个人情感和思想。
杜浩敏
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摘要：在全球数字化转型与“数字中国”战略深入推进的背景下，区域产业升级与人才供给的适配性成为高校生涯教育的核心命题。本文以宁夏地区为研究样本，提出基于“在地化”理念的“想、做、说、爱”四维联动生涯教育框架，通过锚定区域产业需求、深化产教融合、强化价值引领，破解西部高校“技能错配”与“人才外流”困境，为培养扎根西部、服务区域的技术人才提供实践范式。
李直锴 孔馨卉
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摘要：幼儿阶段是品德形成的重要时期，这一时期的情感教育对幼儿的道德发展具有深远影响。《幼儿园工作规程》明确提出，幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主。情感教育不仅是德育的重要组成部分，更是幼儿道德行为的心理保障。因此，文章通过分析情感教育在幼儿德育中的培养作用、实施策略，探讨情感教育如何促进幼儿的道德发展，并提出相应的建议，旨在为幼儿园德育教育提供参考。
李杰 田秋月 逯杨
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