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新课标下初中化学中考高效备考策略

刘永忠

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如何有效开展初中语文整本书阅读教学

摘　要：整本书阅读作为语文核心素养培养重要途径，已成为初中语文教学关注焦点，从现实视角出发分析当前初中语文整本书阅读教学现状与困境，探讨课堂教学设计与实施策略，探究科学评价体系与反馈机制构建方法。指出当前整本书阅读面临教学资源不足、教师指导能力欠缺等问题，提出优化教学设计、创新教学方法等对策，为初中语文整本书阅读教学实践提供参考，推动阅读教学质量提升。

刘文俊

201

提高学生艺术素养的小学美术教学方法探究

摘　要：聚焦提高学生艺术素养小学美术教学方法问题，通过审视现状发现当前美术教学存在重技能轻素养、教学形式单一等困境制约着学生艺术素养全面发展，针对这些问题提出优化教学方法策略注重多元评价与个性化引导，同时探索资源拓展路径整合校内外资源丰富素养培育途径。小学美术教学需立足学生全面发展通过科学方法与资源整合，促进学生艺术感知力、表现力与创造力提升，对推动小学美术教育改革与发展具有积极意义。

兰惠君

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学习进阶视域下小学数学概念教学实践研究

摘　要：本文立足于学习进阶理论，聚焦小学数学概念教学实践，探索符合学生认知发展规律且具分层递进特征教学策略。通过分析概念前置经验诊断、目标分层设计与活动进阶组织等实施路径，构建了概念教学内容序列化组织、学习过程支架式引导及掌握程度阶段性检测等优化方法体系。学习进阶视域下数学概念教学能有效促进学生认知结构从简单到复杂、从具体到抽象渐进发展，显著提升概念理解深度与应用能力，为推动小学数学教学质量提升提供理论依据与实践参考。

史一茭

201

清代皇家园林之文人思想探微

摘　要：中国古代文人思想无论在社会伦理还是艺术审美方面都占有举足轻重的地位，作为物质和文化双重载体的中国古代园林在其漫长的发展过程中一直受到文人思想的影响。本文以清代皇家园林为研究对象，分析其蕴含的文人思想，厘清其园林景致的呈现方式，习古研今望对当下园林实践有所裨益。

王鹏

179

“双减”背景下初中生地理实践力素养现状与提升策略研究

摘要：本研究聚焦于“双减”政策实施后，2024 人教版教材使用背景下初中生地理实践力素养的发展情况。通过对现状的深入剖析，探寻切实可行的提升策略，旨在为初中地理教学质量的提升以及学生地理实践力素养的发展提供理论与实践参考。

郭亚蒙

129

积极心理学视角下“正念训练”在小学生心理韧性培养中的应用策略

摘要：聚焦积极心理学视角下正念训练在小学生心理韧性培养中应用，分析当前小学生心理韧性现状及正念训练实施困境，探讨实践中存在问题与挑战，针对这些问题提出构建多元训练内容，优化实施环境氛围策略探索适合小学生身心特点正念训练方法。通过科学设计正念训练活动营造良好训练氛围，提升教师专业素养加强家校合作，能有效提高小学生心理韧性水平，增强应对压力与挑战能力促进身心健康全面发展。

祁万红

299

基于生活情境的小学高段数学应用能力提升策略

摘要：本文深入探讨了基于生活情境的小学高段数学应用能力提升的具体策略。通过对当前小学数学教学中存在的诸多问题进行细致分析，并结合生活情境教学所具有的独特优势，提出了将数学知识与学生的日常生活实际紧密结合的创新教学方法。实践结果表明，这一策略不仅能够有效提升学生的数学应用能力，还能显著激发学生的学习兴趣，培养他们在实际生活中解决问题的综合能力。

邹振兴

233

新教材下小学英语跨学科主题化项目式学习的开展路径

摘要：在新课程改革背景下，驱动了小学英语教学的突破与转变。如，在以往的小学英语教学中，会将重点放置在语言知识的讲述上，而在如今的英语教学中，十分关注学生核心素养的提升。在新教材下，主要是根据单元主题引领学生展开有效的学习，能为小学英语跨学科主题化项目式学习的开展创造出必要的条件，所以在该背景下，应探索具体可行的实施路径，从而提升小学英语教学质量。基于此，本文主要研究了新教材下小学英语跨学科主题化项目式学习的开展路径。

邓杏芳

194

剖析初中物理新教材变动，探寻教师用好新教材的路径

摘要：本文聚焦沪粤版初中物理新教材，深入剖析其变动之处，从内容结构、知识点呈现、教材资源等方面进行全面细致的分析，并基于这些变动，探索教师有效运用新教材的路径，旨在为初中物理教师提供具体可行的教学策略，提升教学质量与学生学习效果，促进物理学科教育的持续发展。

秦立武

203