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Technology Forum Sep 27, 2025

基于项目化学习的小学数学课堂创新实践探讨

摘要：本研究以苏教版小学数学教材为例，探讨了项目化学习在小学数学课堂中的创新实践应用。通过实施以学生为中心的教学活动，重点研究了项目化学习对学生数学思维能力和兴趣的影响。短期实验结果表明，项目化学习能显著提高学生对数学学科的兴趣和主动学习的意愿，同时也增强了学生的问题解决能力和团队合作精神。本研究证实，将项目化学习策略融入日常教学中可以有效促进小学生数学学习效率及创新能力的提升。这一发现为未来基础教育教学改革提供了科学依据和实践指导。

白雨涵

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Technology Forum Sep 27, 2025

从课内到课外：小学语文阅读教学有效衔接的路径探析

摘要：本研究旨在探索小学语文阅读教学从课内到课外的有效衔接路径。通过文献回顾和教学实践分析，确定了几个关键因素：课内外内容的连贯性、教师的指导角色以及家长的参与。研究发现，建立主题统一且富有创意的阅读项目能够增强学生的阅读兴趣和自主学习能力。此外，教师在课外阅读活动中的适度引导与监督，以及家长的积极配合，对提升学生的阅读能力具有显著影响。研究结果表明，形成一个协作互补的教学生态系统是实现课内外有效衔接的关键。本研究对提升小学语文阅读教学效果具有一定的理论和实践意义。

王敏

298

Technology Forum Sep 27, 2025

探索趣味唱游在小学音乐课堂中的创新应用与实践

摘要：为了丰富小学音乐教学方法，提高学生学习兴趣，此研究探讨了趣味唱游在小学音乐课堂中的应用及其创新实践。通过对小学音乐教学现状的分析，运用趣味唱游教程配合教学实践，探索与实施课堂教学中的互动性和学生参与度。研究结果显示，包含趣味唱游的课程能显著提高学生的音乐素养，增强学生的协作能力和创造力。此外，趣味唱游有效激发了学生的学习热情，使音乐学习变得更加生动有趣。本研究对如何有效融合趣味唱游与小学音乐教学提供了实验性证据，为未来音乐教学提供了新的方向和思路。

殷晓怡

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Technology Forum Sep 27, 2025

初中语文写作教学中思维可视化工具的应用指导研究

摘要：本文聚焦初中语文写作教学，探讨思维可视化工具的应用。通过分析当前写作教学中存在的问题，提出构建多元图谱、巧用流程导图、创设情境图示三点对策，旨在激活学生写作思维、理清写作逻辑、丰富情感体验，提升初中语文写作教学质量与学生的写作能力。

李炎

248

Technology Forum Sep 27, 2025

在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化探究

摘要：探究聚焦幼儿园教育教学活动中民间艺术文化渗透现状，深入剖析现阶段存在问题及其成因，通过实地调研与文献分析发现幼儿园民间艺术文化渗透过程中存在资源利用不充分、教学活动设计趋同化等问题。针对这些问题文章提出挖掘地方特色民间艺术素材，创新教学活动设计方案，构建家园社区合作平台拓展艺术体验空间等策略建议。探究旨在促进民间艺术文化与幼儿园教育教学深度融合，培养幼儿文化认同感与艺术审美能力，为幼儿全面发展奠定良好基础。

张敏

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Technology Forum Sep 27, 2025

生活化问题驱动的青少年 STEAM 创新实践与问题解决能力研究

摘要：本研究以生活化问题为驱动，探讨青少年参与 STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）创新实践活动对其问题解决能力的影响。通过采用定性研究方法，结合实际案例分析，研究发现参与STEAM 项目能显著提高青少年的创造性思维和团队合作能力。研究还指出，以生活化问题为核心的项目设计，更能激发学生的学习兴趣和自主探索精神。研究结果表明，生活化问题驱动的STEAM 教育模式有助于培养青少年的综合素质，为其未来的学习和职业生涯奠定坚实基础。

张慧慧

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Technology Forum Sep 27, 2025

初中数学核心素养导向下单元整体教学的实践策略

摘要：本文聚焦初中数学核心素养导向下的单元整体教学，深入探讨其实践策略，旨在通过优化教学设计、创新教学方法、完善评价体系等方式，提升学生的数学核心素养，为初中数学教学的改革与发展提供有益参考。

张勇

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Technology Forum Sep 27, 2025

新时代思想政治教育空间的探析

摘要：本文探讨新时代思想政治教育空间的内涵与特征，指出其是由物质、精神、社会和网络空间构成的“大思政”立体场域，具有动态性、生成性与协同性。该空间通过多元环境协同作用，回应时代要求，以提升价值引领和立德树人的实效性。

秦楚

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Technology Forum Sep 27, 2025

小学数学教学“教—学—评”一体化实践探究

摘要：探究聚焦小学数学教学“教—学—评”一体化实践过程，通过对现阶段实施现状分析发现课堂教学环节存在割裂现象、教师评价方式单一、学生参与度不足等问题。针对这些问题提出构建以学生为中心、情境创设引导思维、小组合作促进交流等教学策略，同时优化多元评价体系，注重过程性评价与即时反馈，培养学生自评互评能力。“教—学—评”一体化模式能有效提升教学质效，促进学生数学核心素养全面发展，为小学数学教学改革提供实践参考。

王娟

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Technology Forum Sep 27, 2025

高校数学建模赛前培训的教学实践

摘要： 随着全国大学生数学建模竞赛在各高校的普及，数学建模活动越来越得到学校与社会的重视，大部分高校也开展针对数学建模竞赛的培训工作。本文结合广西职业师范学院实际和数学建模特点构建数学建模培训体系并付之于实践。在这里重点介绍微分方程教学实践，经过一年时间的实践表明，培训方案切实可行，实施效果良好。

李婷婷

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